3.图形王国教案3

第 课时 执教日期： 年 月 日

多边形的面积整理与复习

课题

1、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。

教学目标

2、使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算

教学重点

教学难点

使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。

多边形面积公式的推导及公式间内在联系的认识。能正确进行土地面积单位间的简单换算。

教学过程

教学内容及呈现方式

导学与提问

学生活动

集体备课后

的调整

一、营造情景、引思入题。

1、回顾内容

2、练习

0.09平方千米=( )公

顷 我们认识了哪些面积 5.006公顷=( )公顷单位？把所有单位按从( )平方米

小到大的次序排一排。相120平方分米=( )平互间的进率分别是多方米 少？

6.08平方米=( )平方

米( )平方分米

8.002公顷=( )平方米

8.5平方千米=( )平方千

米( )公顷

3、做P112第17题。

提示：可以先把6000千

克换算成6吨后再计算。

二、自主学习、激思质

疑。

这学期学习了哪些图形1、先让学生说说各种图的面积计算？你能说一形面积计算公式及其推导说这些基本图形面积计过程，再整理出来。

算公式的推导过程吗？

图形不同，但这些公式推

导过程有哪些相同地方

呢？

2、出示：一个长方形菜

地，长21.4米，宽19分米

，这个菜园的面积和周长（要将长与宽换算成统一分别是多少？

的单位，面积计算方法“长认真审题，找出其中的

学生讨论并交流

学生独立完成，集体交流、

订正。

学生交流整理面积计算公式，并进行推导

学生独立完成，集体交流、订正。

乘宽”，周长的计算方法“长加宽的和乘2”。）

三、合作交流、集思释疑。

做P112第18题。

四、检测梳理，拓思提升。

提问：这节课我们复习了什么内容？你还有什么不明白的地方

关键字，要注意些什么。

学生说说各是什么形状，再进行计算。

你还能提出什么问题？

学生解答。

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教学反思