5.大数目的改写课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1、掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，能正确进行改写。2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。教学重点：把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法教学难点：理解把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方

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所属课文：5.大数目的改写

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2018-03-27 23:13:00

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学校：太康县杨庙乡陈庄小学

5.大数目的改写课堂实录【1】

未知

2018-03-27 23:13:00

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关键词：5.大数目的改写课堂实录【1】

正文

教学目标：

1、掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，能正确进行改写。

2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。

教学重点：

把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法

教学难点：

理解把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法

教学准备：

小黑板

一、复习导入：

1、口答：

3840000=（

）万

34900000000=（

）亿

说说是怎样把这些大数目改写成用万或亿作单

位的数的？

2、导入：

(1)出示下面各句：

A、地球和月球之间的平均距离大约是384400千米

B、地球和太阳之间的平均距离大约是149600000千米

C、我国自然保区总面积约为615560000平方米

D、世界上最长的人工河京杭大运河全长1794000米

(2)让学生读

(3)问：读完后你有什么体会?

二、探究新知

(一)把A改写成用“万”作单位的数

1、让学生试做

2、汇报，说说是怎么想的？

3、把B中的数改写成用“万”作单位的数

4、小结：你觉得把一个数改写成用“万”作单位的数的方法是什么？要注意什么？

(二)教学把一个数改写成用“亿”作单位的数

1、猜一猜：怎样把一个数改写成用“亿”作单位的数？

2、把B中的数改写成用“亿”作单位的数

三、实际运用

1、想一想：C、D改写成用什么单位的数比较好？（再让学生改写）

2、把下面的数改写成用“万”作单位的数

3450000 56000 7800 45000000 34000

（问：做了这一题你有什么体会？）

3、把下面的数改写成用“亿”作单位的数

120000000 34500000000 4500000 560000

4、判断

673000=6.73万

5670=5.67万

78600000人=786万人

349000=34.9

3340000000=33.4亿

6780000=0.678亿

5670000000吨=56.7亿

四、本课小结：

通过本课的学习你知道了些什么？有哪些体会？

关于本教案的常见问题

Q：5.大数目的改写课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.大数目的改写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5.大数目的改写课堂实录【1】