1 天地人优质课一等奖｜教案在线预览

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《天地人》教案石家庄市桥西区育英小学马立婷目标1.认识“天地人”“你我他”这6个生字。2.能通过图画和结合生活实际,了解课文内容,正确朗读课文。3.培养学生识字能力,感受学习汉字乐趣。教学重点:认识“天地人”“你我他”这6个生字。教学难点:培养学生识字能力,感受学习汉字乐趣。教学准备:教师:手偶,“

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所属课文：1 天地人

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2018-05-31 16:46:00

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学校：石家庄市育英小学

1 天地人优质课一等奖

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2018-05-31 16:46:00

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关键词：1 天地人优质课一等奖

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《天地人》教案

石家庄市桥西区育英小学马立婷

目标

1.认识“天地人”“你我他”这6个生字。

2.能通过图画和结合生活实际,了解课文内容,正确朗读课文。

3.培养学生识字能力,感受学习汉字乐趣。

教学重点:认识“天地人”“你我他”这6个生字。

教学难点:培养学生识字能力,感受学习汉字乐趣。

教学准备:

教师:手偶,“天”等6个生字字卡,图画。

学生:每人一套“天”等6个生字字卡。

激趣导入:

1.小朋友,你看小猪乐乐边走边读还给我们带来一副美丽的图画,教师出示小猪手偶。小猪乐乐读的什么呢?小耳朵仔细听,听老师念儿歌。学生边拍手边小声念儿歌:小朋友,上课了,小小手,快平方,小脚丫,快并齐,小耳朵,仔细听,小眼睛,看老师,执笔、书空、认真写,有问题请举手,三个一要做到一尺一拳和一寸,尊重他人有礼貌。

(3)渗透学习常规。儿歌告诉我们上课的时候怎么做?你们

能做到吗?,

2.欣赏国画感知传统文化引出“天地人”

(1)小朋友,能告诉我你在这幅画里看到了什么吗?尝试用(我看到了、、、、、、)。天在哪呢?地在那?人在哪?头顶是天,脚下为地,人在中间。感受天地人之和谐。板书“天地人”

(2)认识字宝宝“天地人”

1)教师范读学生跟读

2)小组内互读纠正发音(教室巡视),小组代表汇报,读音准确奖励,小组代表汇报读,读得好的当领读员领读两遍。

3)尝试给“天地人”扩词

3.情境学习“你我他”

(1)两位同学师生三人配合,三人轮流练习说:我是老师你是学生他是学生,你是老师我是学生他是学生;我是学生你是学生他是老师。感受你、我、他.

(2)我先后创设了情境,让孩子看见,“我”就是指自己,“你”是指和我说话的那个人,“他”是指站在旁边不听也不说的那个人。

(3)我来指你来说(同桌合作)

(4)小组内互读纠正发音(教室巡视),小组代表汇报,读音准确奖励

(5)个别读,读得好的当领读员领读两遍

4.巩固生字

(1)开火车读生字

(2)拍手读生字

二、朗读课文

1.学生打开书本,教师及时纠正读书姿势。

2熟读课文

(1)教师领读。先读课题,再读课文。全班学生跟读,齐读。

(2)打节奏读课文

3.引导学生观察,课文将这6个汉字分为哪两组?(第一组:天地人;第二组:你我他) 自读课文。

汉字承载着中华文化,将国画与汉字联系,引导学生理解汉字的内涵。

三.课外拓展

三才:天地人。三光:日月星

关于本教案的常见问题

Q：1 天地人优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 天地人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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