七 观察物体（通用）优秀公开课教案

《观察物体》教学设计

小屯小学杨中秀教学内容

苏教版《义务教育课程标准实验教科书•数学(二年级上册)》第90----91页

教学目标

1.知道在不同的位置上,观察到的物体的形状是不同的。

2.正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。

3.通过换位置观察等活动,经历探究知识的形成过程。

4.培养学生的合作意识。

教学重点:体验到在不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。

教学难点:辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教具、学具准备:课件、实物投影、图形卡片。

课前准备:四人一组,围桌而坐,将每组中座位的四个位置编为1、2、3、4号。

教学过程

一、课前活动,观察图片猜一猜。

二、故事导入,体验观察

师谈话:同学们喜欢听故事吗?............(师讲:《盲人摸象》)从前,有四个盲人很想知道大象是什么样子,可他们看不见,只好用手摸,胖盲人先摸到了大象的牙齿。他就说:“我知道了大象像一个又大、又粗、又光滑的大萝卜。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵,“不对,不对,大象明明是一把大蒲扇嘛!他大叫起来。”“你们净说瞎话,大象只是根大柱子。”原来矮个子男人摸到了大

象的腿。而另一位年老的盲人呢,“哎,大象哪有那么大,它只不过是一根草绳。”四个盲人争吵不休,都说自己摸到的才是真正大象的样子。

师提问:唉!摸同一头大象,盲人们的判断为什么会大不相同

呢?

学生交流自己的想法。

师:是呀,他们摸得地方不一样,都只摸了大象的一小部分,所以对大象的认识才会各持己见。

师谈话:那如果是你,除了摸之外,还可以怎样观察啊?

师:嗯,用眼睛看,那接下来就请同学们擦亮自己的眼睛,与老师一起去《观察物体》

(板书:“观察物体”)

三、观察照片,激活经验

学习例1

1、师谈话:来,发挥一下你们的想象力,想象你的大脑是一台相机,那你的眼睛就是......(停顿)对!捕捉画面的镜头。

师:现在请将你们的镜头对准教室的前面,谁来说说你看到了什么?

师:这位同学看到了黑板、讲台、还有课桌椅。大家看得都一样吗?师:这位同学说他没看到课桌椅,为什么?(停顿)哦,原来他坐在第一排,看来同样是朝前看不同的位置看得也不一样。

师谈话:现在请同学们轻轻地转身把镜头对准教室的后面,说说你又看到了什么?

师:唉,这位同学也看到了黑板和课桌椅,那你们觉得和刚才朝前看到的黑板、课桌椅一样吗?

师:嗯,不一样,那你们看老师拍的这两张照片一样吗?

师:你能看出这第一张照片老师是站哪照的吗?照的是什么地方?

是的,老师是站在教室后面拍的教室前面,那这第二张呢?

2、练习

师:拍完了教室,我们到校园里看一看,还记得课前我们观察大门时,从里往外看到的是什么?从外朝里呢?

师:唉,老师这有两张大门口的照片,你知道老师是站在哪照

吗?

师:嗯,同学们观察得真仔细!那通过给教室和校园拍照,你有何体会?

师:是的,观察物体,如果观察的位置不同,看到的样子也会有所不同。

板书:“位置不同,样子不同”

小结:看来大家都是细心观察的高手啊,在生活中,我们就要做个细心观察的有心人!

四、观察实物,亲身体验(教学例2)

过渡语:今天老师给大家带来了许多小动物。那如果我们从不同位置来观察这些可爱的玩具动物,会怎么样呢?

师:现在请各小组拿出你们的玩具动物按课前布置各就各位,来!有请一个小组的四位同学给大家做个示范。

师:好,同学们拿出你们的相机准备好,跟着老师一起来,“咔嚓”,你们的相片老师已经给你们准备好了,放在你们桌上了,你们能把你刚才照的相片照出来吗?(鼓励找的快得同学)学生活动,让示范的同学在投影仪下展示

师:第二轮,同学们按顺时针交换位置,重复刚才的动作,和要求。

师:同学们太棒了,再交换位置。看哪位同学做的又快有对?

师:最后一次重复。(指导找得慢的小组)

师:同学们太厉害了,通过刚才这种换位置的方法观察了动物,又有何体会呢?引导,位置变了,看到的物体相同吗?

生:不相同。对了,虽然是同一物体,可从不同的位置观察物体,,看到的样子不同。

板书:(从不同位置观察物体,看到的样子不同)

师:那同学们经过刚才的亲身体会,你们能不能帮助书上的几个小朋友找出他们各自拍的照片呢?(完成书上的教学例2)

五、巩固练习应用拓展

1、懂得了这些,咱们来玩个游戏怎么样?

师:谁先来说说游戏中这几个小朋友分别都在哪里观察汽车?

2、观察飞机模型

过渡:游戏好玩吗?老师这还有更好玩的。

师:现在请同学们在各自的位置上仔细观察飞机,观察好了吗?

3、观察茶壶图片分别说说这几幅图是谁看到的

4、图片欣赏师:那这对我们观察物体有什么启示吗?(板书:多方位,多角

度)

5、补充习题。

六、反思总结,联系生活。

1、刚才我们一起观察了一些物体,想一想,我们是怎样进行观察的?

2、在观察物体的过程中,你发现了什么?(全班交流并总结)

教师小结:同一个物体,从不同的角度去观察,看到的是不一样的。在苏轼的古诗里都有这样一句话“橫看成岭侧成峰,远近高低各不同”我们今后在观察物体时要注意从不同位置去观察,在思考问题时也要学会从不同的角度去思考,这样得出的结论才会更加全面、更加准确。

七、布置作业

过渡:

看来同学们这节课收获不小,带着这些收获老师给大家布置一项作业...... 下课后,小朋友们还可以找身边别的东西观察一下,换个角度看,你发现看到的有什么不一样。

拥有一颗善于观察的心,你会看到不一样的世界!