4、简单的加减法实际问题（1）教学设计(第一课时)

求比一个数多(少)几的实际问题(1)

教学内容:

二年级上册第6~8页的例3和“想想做做”1~4。

教学目标:

1. 使学生经历从现实情境中提出问题、分析问题和解决问题的过程,理解并掌握使两个数量摆得“同样多”的实际问题的数量关系,能正确解决相关的实际问题。

2.培养学生初步的观察、分析和比较能力,以及有条理表达的能力,感受解决问题方法的多样性;初步感受和积累数学学习中直观操作的活动经验,发展初步的形象思维和抽象思维。

3.使学生在参与数学学习活动的过程中,初步养成独立思考的习惯,体验学习成功的快乐,树立学好数学的信心。

教学重点:

根据两个数量的相差数进行调整,找到不同的方法使两个数量同样多。

教学难点:

在头脑中想象使两个数量同样多的过程。

教具准备:

课件、圆片。

教学过程:

一、导入

瞧,这些小朋友们在干什么呀?(拔河比赛)

是啊，从图中你知道了哪些数学信息？（甲队8人，乙队12人） 小朋友们，你们认为哪一队可以获胜？说说你的理由。

这样的比赛公平吗？（不公平）要想使比赛变得公平，要怎么办呢？（使两队的人数同样多）（板书：同样多）你有什么好方法吗？ 预设：乙队去掉4人；甲队增加4人；从乙队调2人到甲队

二、教学新知

师：小朋友们的想法真多呀！这些方法到底对不对呢，我们一起来验证一下。为了让小朋友们看得更清楚，瞧，老师准备了——（圆片）红色代表甲队，蓝色代表乙队。同桌合作摆一摆，并想想怎样使两队人数同样多。

学生动手操作，教师巡视指导，提醒摆的时候注意一一对应， 交流：

师：哪一小组来介绍一下你们的方法？

预设组一：让甲队增加4人

甲队比乙队

少4人

师：说说你们的原因

预设：甲队比乙队少4人，把少的4人补上就同样多了（板书：少的补上）

预设组二：让乙队减少4人

乙队比甲队

多4人

师:为什么要让乙队减少4人?

预设:乙队比甲队多4人,把多的4人去掉就同样多了(板书:多的去掉)

比较:

师:瞧,第一种方法是让甲队增加4人,第二种方法是让乙队减少4人,两种方法有什么不同的地方?

预设:一个是增加,一个是减少。

师:真是爱动脑筋的孩子!两种方法又有什么相同之处呢?

预设:都能使两队同样多

引导:不管是增加还是减少,都和数字几有关?(4)小朋友看,甲队比乙队

少4人,乙队比甲队多4人,都可以说成——甲、乙两队的相差数4人(板书并齐读)

师:我们只需要根据相差数4,把(手指)——少的补上,或者——多的去掉,就可以使两队的人数同样多了。

师:除了这两种方法,还有其他的方法吗?

预设组三:从乙队调2人到甲队

师:这种方法是从多的4人中移2人给少的,也可以使两队的人数同

样多,我们把这种方法叫做——移多补少(板书)

小结:小朋友们,瞧,不管是把多出的4人去掉,还是把多的4人补上,或者是把多出的4人分一半给少的,都和什么有关系?(和相差数4有关)

是啊,解决“同样多”的问题,一定要牢牢的抓住相差数!

师:小朋友们,回顾解决这个问题的过程,一开始小朋友们你说我说有好几种方法,最后我们是用什么方法弄清楚的?(板书:摆一摆) (课件出示并齐读:动手操作可以帮助我们解决问题)通过动手操作我们找到了3种方法,说明——(课件出示并齐读:同一个问题可以用不同的方法解决)

(二)变式练习

出示题目:如果甲队有9人,乙队有15人,不给你圆片的话,你有办法能使两队的人数同样多?(画一画)

师:作业纸上已经为你画好了甲队9人,乙队15人,请你继续画一画,使两队的人数同样多并完成填空。(提醒学生画的时候注意一一对应)

交流:甲队增加6人

乙队减少6人

乙队调3人去甲队

对比:例题中是增加或减少4人,为什么这道题目是增加或减少6人呢?(相差数变成了6)

小结:相差数变了,增加或减少的人数也变了。

引到:相差数是4,就调2人过去,相差数是6,就调3人过去。那么相差数和调过去的人数之间有什么关系呢?(小组交流)

明确:调过去的人数是相差数的一半。(板书:一半)

三、巩固练习

1、出示像想做做第二题,你从图中知道了哪些信息?

启发:短一些的直条图代表苹果有10个,长一些的直条图代表什么? (梨有17个)

现在既没有圆片也不画图,你知道苹果和梨的相差数吗?(7个)你用的什么方法?(算一算)谁来演一演?

预设:17-10=7(个)

请你继续完成填空

集体交流

明确:看清条件,找准相差数就可以把问题解决了。

2、过渡:小朋友们,我们通过摆一摆、画一画、算一算,都可以找到两个数量的相差数从而把问题解决了,那么——(课件出示第3题)明明有29枚邮票,大力有9枚邮票,怎样使两人的邮票数量同样多?试一试

学生独立完成书上填空,集体交流

四、全课总结

今天,我们一起学习了——使两个数量同样多(补齐板书)小朋友们,你有哪些收获呀?