识字8 鸟 隹 月教学实录

《识字8》教学设计

金水区丰庆路小学刘莹莹

【学习内容】

苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级(下册)教材

【教材分析】

本课是特殊偏旁的认识与识字。教材中有两张图表。第一张图表中的鸟可以用“鸟,隹”两个偏旁表示,说明同一个事物可以用不同的符号来表示;第二张图表中的月亮、肉都可以用“月”这一偏旁来表示。说明不同的事物可以用相同的符号来表示。然后以偏旁带字的形式列出12个词语来加以印证。这些词语都配有与学生生活实际紧密相关的插图,图文并茂,有助于激发学生的学习兴趣。

本课训练的重点是识字、写字,认识“鸟,隹,月”等偏旁。【学情分析】

学生已经多次接触偏旁识字课,学习本课时可以放手让学生对照图表自主进行学习,在此过程中教师适时进行指导。

【教学目标】

1.学习本课生字,并理解由生字组成的词语。

2.知道“月”旁含有“月”和“肉”两个意思。

3.激发学生学习汉字的兴趣,培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

【教学重点】

学习本课生字,并理解由生字组成的词语。

【教学难点】

知道“月”旁含有“月”和“肉”两个意思。

【评价设计】

针对确定的学习目标,进行评价。

目标1.学习生字并指导书写;通过造句、欣赏图片、做动作等理解词语。

目标2.通过对课文插图的观察,理解“月”表示的含义。

目标3.通过日常积累和查字典等方法,激发学生学习汉字的兴趣。

【教学过程预案(含设计意图)】

一、谈话导入

孩子们,汉字是世界上历史最悠久的汉字之一,几千年来,它在不断地变化着,才成为今天我们看到的样子。咱们来看,这是什么字啊?

1.出示“水”的演变过程

【设计意图:结合学生已有的知识,适时补充汉字的演变过程,激发学生想要了解汉字的兴趣。】

2.板书并齐读课题

二、观察图片,了解“月”

1.请同学们打开课本,看一看书上的77面的这幅表格,瞧,从中你都知道些什么?

【设计意图:让学生通过观察,比较图表中古今文字的区别与联系,发现象

形字的规律,突破难点】

2.现在聪明的孩子已经知道了,“月”旁可以表示几个意思呢?三、初读课文,自主识字

1.自读课文,想一想,第一行的月字旁的字是什么,第二行月字旁的字又表示什么意思?

2.生读,指名回答

3.分别指名读两行词语,纠正读音

四、理解词义,感情朗读

1.看图填空,我们可以说:明亮的什么?

2.齐读“明亮”

3.谁能用“晴朗”说一句话呢?

4.指名读“晴朗”

5.看到这两幅图,你有什么感受?

6.雾蒙蒙的,看不清楚就是“朦胧”,谁来读读这个词?

7.指导朗读第一行词串

8.指名读第二行词串

9.出示图片和词语,指名连线

10.三个词语站好队了,要准备做操了,谁来给他们排排队,自己试着填一填吧。

11.学生自由填空,指名填空

12.学生边做动作边读儿歌。

【设计意图:在读准字音的基础上,通过词语填空、造句、观看图片、做

动作等多种形式,理解课文中词语的意思。】

五、学习生字

1.指名读“朗”“腿”“胸”

2.观察字形,记忆生字

【设计意图:通过学生自由记忆生字,发现形声字的规律,激发学生主动识字的愿望。】

3.指导书写

【设计意图:努力养成良好的写字习惯。能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。】

4.全班分享日常积累的“月”旁的字

5.其实生活当中还有很多“月”旁的字,要想知道更多,字典是一个不错的老师,请同学们打开字典,用部首查字法,查一查,相互交流,你查到的字。

6.全班交流查到的“月”旁的字。

【设计意图:通过日常积累识字和借助字典识字,激发学生学习汉字的兴趣。】【作业设计】

将字典上查到的“月”旁的字回去以后告诉爸爸妈妈。

【板书设计】

识字8

象形字

形声字