人类的老师主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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人类的老师主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：人类的老师主要内容及教案内容

正文

《人类的老师》教学设计

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．自渎课文，弄懂两个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

教学重难点：

弄懂两个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

教学时间∶一课时

教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法。

学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟。

课前准备：电脑多媒体幻灯片

教学过程：

一、揭题激趣

1、今天我们来学习一篇新课文。读题。

2、激趣：蝙蝠是人类的“老师”。其实，自然界中可以充当人类的“老师”的还有很多。今天我们来看看《人类的老师》这一课。 3、质疑课题（人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？） 4、师过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。二、初读课文

1、请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。

2、分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。

3、同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读（指名分节朗读）

4、课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？（指名齐读最后一句（你是从文中的哪句话了解的？）三、精读课文

师：为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会，可以把要害的词句圈圈划划，不理解的地方可以多读几遍，还可做上记号。

1、学生自读课文，体会理解。

师：怎样？有收获吗？可能也有疑问吧！请同学们把你的收获在小组里说出来，和大家分享。当然，有疑问的地方提出来，在小组里提出来，讨论讨论，行吗？

好，畅所欲言吧！

2、学生交流讨论

师：刚才同学们交流讨论的十分热烈，十分投入。那么，自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢？请联系课文把你读懂的体会到的说出来，让大家听听。

3、集体交流

读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计两个方面向生物是如何学习的？

（1）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，发明了潜水艇。

（2）科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。四、总结拓展

１、是啊！自然界的生物让我们受到了启发，并有了很多发明创造，真不愧是人类的好“老师”！让我们再一起来读一读课文的最后一段

2、学习了课文，大家有什么感想呢？指名交流。

3、请看，这些都是我们人类的老师。人类从它们身上受到启发有所发明，有所创造。

4、师总结：我想，只要我们善于观察、善于思考，以自然界的生物为师，相信在走近自然的同时，一定会得到更多的启示，产生更多发明创造！

板书：

资料摘要

人类的老师主要内容及教案内容

人类的老师主要内容及教案内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：人类的老师主要内容及教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？