习作板书设计及意图｜教案在线预览

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阎坝小学“绿色·生态—乐学·高效”课堂教学导学案主备课时1 授课人孟萍班级五年级辅备课题教材分析口语交际习作2 孟萍通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学***时积累的语言材料。练习修改自

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-23 13:58:00

来源学校

学校：竹溪县水坪镇延坝完全小学

习作板书设计及意图

未知

2018-04-23 13:58:00

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关键词：习作板书设计及意图

正文

阎坝小学“绿色·生态—乐学·高效”课堂教学导学案

主备

课时

1 授课人

孟萍

班级

五年级

辅备

课题

教材

分析

口语交际习作2 孟萍

通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学***时积累的语言材料。练习修改自己的习作。

①通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表教学

达、倾听和与他人交往沟通等能力。

目标

②根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学***时积累的语言材料。练习修改自己的习作。

教学

重点

教学

难点

辅助教

学手段

教学

方法

导

学

交际与习作。

班班通课件

交流、介绍、辩论。

第二三课时

一、目标呈现（创设情境、解读目标、明确重难点）：

谈话导入，激发兴趣

在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！

过

程

导

学

过

二、自主合作（独学对学群学、学情调查）：

阅读提示，明确要求

①学生默读提示，划出习作内容。

②出示习作内容：

◆读书故事；

◆采访记录；

◆记一次辩论活动。

三、展示质疑（组内班内交流、质疑辩论、疑难解答、重点讲解）：

试写初稿，反复修改

①学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。

②好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。

③组内互读互改，提出修改建议。

④按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。

四、巩固建构（检查反馈、课堂小结、知识梳理、整理学案、总结反思）：

1、朗读佳作，共同赏评

每小组推荐一至二名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。

/2、誊写作文，制作小报

①再次修改自己的习作，直到满意后抄写在作文本上。

②整理习作和资料，小组合作办一期“读书乐”为主题的手抄报

程

板书

读书故事、交流读书体会、介绍采访心得

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：习作板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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