日积月累+和大人一起读评课稿

部编本一年级语文上册语文园地四

日积月累和大人一起读

【教学目标】:

1.把名言读正确,巩固“一”字的变调。

2.了解名言的意思,能够感悟到要珍惜时间,把握时间。

3.通过和大人一起读书的活动,巩固拼音,提高阅读能力,并激发读书的兴趣。

【教学重点】:

1.名言识记与积累。

2.通过与老师一起读书的示范,学会使用正确的阅读方法和大人一起读书。

【教学难点】:

1.通过名言激发学生珍惜时间,把握时间的观念。

2.归纳和大人一起阅读的正确方法。

【教学过程】:

一、日积月累

1.导入:

师:今天我们来继续学习语文园地四。首先我们进入第一个版块——日积月累。在学习之前,老师想先问同学们一个问题,你们有过迟到的经历吗?导致你迟到的原因是什么呢?师:那你有没有对时间进行合理的利用和安排呢?

今天我们要学习两句有关于时间的格言,格言就是用简单的语言,指导你的行为,激励你取得进步的句子。

2.朗读格言

(1)老师示范读(听清读音)

(2))全班齐读

(3)男女生分读

3. “一”的变调

师:老师发现,在这两句格言中,有一个字反复出现,但是读音却不一样,哪位同学帮老师找一找?

生:一yì一年一yí日

师:原来“一”在不同的语境和词语搭配中,读音不一样呢,那么我们在以后的读书中,可以多加注意“一”字的读音变化。跟老师读:一年,一日。让我们再次把这句格言读一遍,读准字音。

4.格言含义

师:俗话说,读书百遍其、,而义自现,读了这么多遍,你懂得这两句话的意思了吗?生:……

师补充:计:计划。一年的计划要在春天就做好,一天的计划要在早晨就做好。

比喻凡事要早做打算,开头就要抓紧。

光阴:明暗的变化,时间的推移。很短的时间跟金子一样宝贵,但金子却买不回时间。说明时间很宝贵,应珍惜时间。

师:学会了这两则格言,你打算在今后的时间里,要怎么做?

生:不能拖拖拉拉,要抓紧时间。

师:看来你今天有所收获

看来你真正理解了这个句子。

5.指导填空背诵

师:下面我们来挑战一下,看看你有没有把这两则格言深深地记在脑海。

6.总结:希望同学们能牢记这两则格言,珍惜时间,把握时间!

二.和大人一起读

1.导入

师:下面,我们进入第二个版块,你们读——和大人一起读。

同学们,你们和大人一起读过书吗?和谁读过?

生:爸爸妈妈、老师、爷爷奶奶。

师:你们什么时间会和大人一起读书?(读书时间)

生:临睡前,周末。

师:你们和大人一起读书的时间可真不少呀!

师:你们平时和大人在哪读书呀?(读书环境)

生:教室,家里,沙发上,床上,图书馆。

师:你们和大人是怎么读书的?(读书方法)

生:我读给大人听。——板书:读

大人读给我听。——板书:听

师:那在读书的时候,你们和大人有没有互动呀?

生:不懂的可以问爸妈。——板书“思”

还可以角色扮演。

2.指导与大人一起读的方法

师:今天,老师是大人,和你们一起读书,好吗?

师:今天我们要一起读一篇科学童话,名字叫《小松鼠找花生》。

我来读,你来听,要求:听清字的读音,边听边思考,遇到不理解的字、词或者句子,标一个小问号。

师:我们来交流一下,你遇到了哪些问题。

生:(预设)鼹鼠是什么?(介绍鼹鼠)

自言自语什么意思?

师:哪位同学可以帮忙解答一下?

师:经过大家的思考,经过我们共同的讨论和分享,相信大家对这篇科学童话更加了解了,下面你们读,我来听,要求:读准字音,读懂课文。

师:老师刚刚才发现,我也有一点不太懂的地方,需要你们帮帮我。

(预设)格外是什么意思?你能用格外说一句话吗?

是谁把花生摘走了呢?

小松鼠要怎么样才能吃到花生呢?、

这是个怎样的小松鼠?

既然这是一篇科学童话,说一说你学到了什么是科学小知识?(介绍花生)生:花生在地下长着,没有被摘走。

师:你是怎么知道花生在地底下长着呢?

生:看插图,课外知识。

师:你真是个细心的孩子、爱读书的孩子。

3.总结方法

师:看来,和大人一起读书,收获不少呢!谁能说说,你有什么收获?

生:(预设)不懂的可以问,还可以分角色朗读,还有人给示范读音。

师:想要得到和大人一起读书的好处,就需要我们掌握正确的读书方法,谁能说说,和大人一起读书,可以用什么方法来读?

生:仔细听、一起读、多思考。

三.扩展阅读

师:看来同学们已经掌握和大人一起读书的方法了,下面我们再一起读一篇小短文——《小刺猬的误会》。

师:看到这个题目,同学们有没有什么问题想要问?

生:小刺猬误会了什么事情?

师:老师也很疑惑,小刺猬误会了什么呢?请大家自由地朗读一遍,一会儿告诉老师答案吧!

注意,读准字音,遇到不理解的字词句,画个“?”。

生:小刺猬误会了小鸡。

师:你读懂了短文,老师从你的回答中,得到了答案,谢谢你!

那么你们有哪些不理解的字词句吗?

师解答。

师:下面我们一起分角色读一读课文吧!,把小猴子说的话,用~~~画出来。

师:老师来读旁白

男生读小刺猬,请男生把小刺猬说的话用——画出来。

女生读小猴子,把小猴子说的话,用~~~画出来。

师:在读书的时候,要注意不同的标点符号要读出不同的语气。

师:原来分角色朗读课文也是很有趣呢!

四:总结

师:同学们,和大人一起读书快乐吗?

今天我们不仅一起快乐地读书了,还学会了和大人一起读书的方法,读(可以怎样读?分角色读),听(要怎样听?仔细听读音),思(疑问,解答)。相信同学们,以后不管是在家里和爸爸妈妈读书,还是在学校和老师一起读书,都能够用正确的读书方法,享受读书的快乐。