12 搭船的鸟优秀教案范文是什么类型的资料？

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12 搭船的鸟优秀教案范文｜教案在线预览

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关键词：12 搭船的鸟优秀教案范文

正文

搭船的鸟

【教学目标】

1、正确认读十四个“会认”生字,正确书写六个“会写”生字。

2、有感情地朗读课文,积累优美词句。

3、了解课文主要内容,体会翠鸟的形象美,感受人与自然、人与动物的和谐。【教学重点】认识翠鸟,感受人与自然、人与动物的和谐。

【教学方法】教师引导与学生自主学习相结合。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课。

1、师:今天我们一起来学习12课《搭船的鸟》,板书课题,齐读课题。

2、质疑课题,看到课文的题目,你想知道什么?

师:“搭”是什么意思?对,乘,坐的意思。一只翠鸟搭上了一位小朋友的船,它要干什么呢?让我们快去看看吧!

[设计意图:创设情境,调动学生的生活体验,激情导入,使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中]

二、初读课文,识记生字。

1、听范读课文的录音,要求学生听准字音。这位老师读的好不好。那我们也照着他的样子读读吧!

2、师:请同学们打开书40页,自己认真地读读课文,注意把字音读准确,句子读通顺、流利,不熟的地方多读几遍。

3、师:字宝宝被大家的读书声吸引,跳出来在课后排好队等着我们和它们交朋友呢!

利用大屏幕出示生词。(自读----生领读---开火车读)

利用大屏幕出示生字。(同桌互读----生领读---开火车读或猜字游戏)

三、再读课文,深入品位。

1、师:我们把字认得这么好了,让我们再回到课文中,看看:搭船的鸟是什么鸟?你喜欢这样的鸟吗,为什么?教师随着学生的发言,随机点拨,指导有感情地朗读。

2、看到这只翠鸟你想说什么?课件出示第2自然段中“多么美丽的小鸟啊!”师:从这句话中,你能体会到什么?你想怎么读这句话?

3、你从哪看出来的呀?它长什么样子呀?引导学生一边想小鸟的样子,一边读后面描写小鸟样子的句子。师板书。课件出示翠鸟图引导学生背诵这一段积累语言。

4、如果你看到这样一只小鸟立在船头,你会产生什么想法?课文中有没有,你来读一读。谁还想读给大家听。引导学生读第3自然段的问句。

5、它站在那里到底要做什么呢?翠鸟不但外表长得漂亮,还有一种特殊的本领你知道吗?谁能说一说翠鸟是如何捕鱼的呢?你从课文中哪看出来的?课件出示第四自然段。读一读,捕鱼的本领怎么样?“一下子”,“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样?师指导朗读。

小结:学了这篇课文,我们知道了翠鸟不仅外表长得漂亮,而且捕鱼的本领非常高强。

四、拓展延伸。

我们一直在说翠鸟,那翠鸟在哪儿呢?船上除了这只翠鸟之外还有谁?你觉得翠鸟与船上的相处得怎么样?如果你看见一只这么漂亮的小鸟,你会怎么做?

小结:小鸟搭船捕鱼和人在自然界中和谐相处。要想让动物与人相处和谐,我们每个人都应该保护小动物,爱护大自然。

五、巩固练习。

1、选择恰当的字填在括号里。

夫扶

1.那是一位年老的船()。

2.我()起那位摔倒的小妹妹。

漂飘

1.树叶在空中()着。

2.这是一只()亮的小鸟。

2、看图说话

)嘴,羽毛是()的,多么()的()哇!它有一张(

翅膀带有一些(),比()还()。

资料摘要

12 搭船的鸟优秀教案范文

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关于本教案的常见问题

Q：12 搭船的鸟优秀教案范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？