8　武夷山和阿里山的传说含PPT的教学设计及点评

一、教学要求: 1、认识夷

珊

桧等生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能用简练清楚的语言概括课文主要内容。

4、抓住重点词句,反复品读,体会花珊舍己为人、坚持不懈、英勇无畏的精神。

二、教学重难点

1、能用简练清楚的语言概括课文主要内容。

2、

抓住重点词句,反复品读, 体会花珊舍己为人、坚持不懈、英勇无畏的精神。三、教学准备

学生:熟读课文,自主预习。。

老师:制作课件。

四、教学时间 1课时

五、教学过程

〈一〉、激趣导入。

1、上课之前老师带领大家来欣赏一组美景，赏完后请大家谈谈感受。

课件出示美景图片请学生欣赏。

和大家谈谈你的感受吧。（学生谈感受）

2、这儿青山绿水，风景优美，知道是哪儿吗？这就是武夷山。(再出示一组图片)这是阿里山，同样美不胜收，犹如人间仙境。

3、（课件出示中国地图）武夷山在我国福建省，阿里山在我国宝岛台湾，中间这是台湾海峡，两座山隔海相望。

〈二〉、了解民间故事

1、今天,老师将和同学们一起走进《武夷山和阿里山的传说》。（板书课题）请学生齐读课题。

2、同学们，课题又称文眼，你觉得课题中哪个词是文眼中的文眼。（传说）

让学生明白这篇课文是民间故事，了解民间故事的特点（民间故事一般说来是没有具体的作者的，它是由人民群众创作，口头留传下来的）。

3、课件出示：《拔苗助长》 《女娲补天》 《巨人的花园》 《牛郎织女》

你觉得那篇属于民间故事？其它篇又是什么？

〈三〉、初读课文,整体感知

1、请同学们打开书本,认真地朗读课文,一定要读得正确流利,不

添字,不少字。再说说课文的主人公是谁?(出示课件) 〈1〉、出示生字，先请学生一条龙领读，后齐读。

武夷(yí)山

占据(jù) 花珊 (shān) 肥沃(wò) 红桧(guì)树

奔腾 (téng) 高超(chāo) 断裂(liè) 漫(màn)山遍野

天长日久

乱蹦乱跳

〈2〉、你知道课文的主人公是谁?（花珊）师板书

2、请大家默读课文，读着读着你的脑海中会出现怎样的画面？

根据学生回答梳理出：妖怪作害 苦练本领 花珊辞母

花珊除妖 妖除山断 隔海相望 3、根据这些画面的提示，

同学们了解本文讲了一件什么事？(生组织语言回答，师小结,并形成板书。)那花珊给你留下了什么样的印象?(美丽、善良、勇敢……) <四>、抓感动的句子,体会花珊的高尚品质。

过渡:同学们有一双火眼金睛，一下子就能从文中找出描写花珊的词语，其实花珊还有很多美好的品质，都藏在文字中，需要你细细体会才能发现。现在请大家再次默读课文，画出描写花珊的语句,反复地读一读,想一想花珊是一个什么样的姑娘,把你的想法批注在旁边。(出示自学要求) (一)学生自学、教师巡视了解学习情况并适当点拨。

(二)小组汇报,教师深入每组,了解学习情况,并作指导。

出示要求:先有感情地朗读勾的句子,再说感受。

(三)全班交流。

过渡:总结自学情况。

1、苦练本领:学生交流并朗读。教师根据指导情况,适当指导学生抓关键字词感悟,适当指导朗读。(终于九九八十一天) (1)生汇报。

(2)感悟花珊练习的辛苦与坚持不懈。

从哪些词语里可以看出花珊来的。

师追问:在练练习射箭和刀法的时,花珊一定遇到了不少困难,是吧?谁来说说花珊都可能遇到哪些困难呢?学生汇报交流。

(3)这个故事在选进教材的时候,进行了缩减,同学们,想不想看原滋原味的传说中是怎么讲花珊苦练本领的? 出示:她先在村头的一块大岩石下练习射箭,每天迎着朝霞离开家门,顶着满天的星星才回到家中。她练啊练啊,手臂练痛了,练肿了,手上起了一颗颗血泡,血泡消下去后,又结起一层厚厚的老茧,强劲的弓,也不知道拉断了多少把。她一连练了九九八十一天,终于练出一手高超的射箭本领。她的箭射得又准又狠:要说准,天上高高飞行的雁群,她要射哪一只,就能弓响雁落;要说狠,箭头能从石头的另一边钻出来。

紧接着她又练***刀的武艺,又是一连九九八十一天,练成了一手好刀法。村头有一棵两臂合抱粗的大树,她一刀砍去,就断成了两截。

泪别母亲和日夜思母合在一起讲

2、泪别母亲:指导学生分角色朗读。

预设:花珊舍不得母亲,母亲也舍不得花珊。花珊和母亲的感情深厚。

师:对啊,花珊跟我们一样爱着母亲,妈妈跟我们的妈妈一样爱着自己的孩子,但他们为什么要分开呢? 生:受苦受难的人们。

师:这就是舍小家,为-- 生:大家。

这就是,舍己

生:为人。

这就是--花珊这种舍己为人的品质,怎能不让人敬佩呢? 师:妈妈对女儿的爱如大海般深沉,女儿对妈妈的爱比山还高。为了人们的幸福,为了人们都能享受家庭的温暖,家庭的爱,她们却将个人的爱藏在心底,将对人们的爱放在了首位。这伟大的爱深深地打动了我们。同学们,让我们一起再来读一读这一段。(课件出示两部分内容)(学生先练读,再分角色朗读。) 3、勇除妖怪:学生交流并朗读。教师根据学生回答情况,适当指导学生抓住关键词语,体会花珊武艺高强,勇敢。(出示文字前朗诵一次,出示文字后小组内练读一次,抽几组学生朗读,全班朗读一次) 4、日夜思母:(变成红桧) (1)学生汇报。

(2)小结:是啊,这对母女为了大家的幸福,牺牲了自己的幸福分隔两地,饱受思念之苦。母亲在大陆的武夷山望女归,花珊在台湾的阿里山思母亲,这不正像祖国母亲期盼这台湾宝岛早日回归祖国的怀抱吗?

<五>、拓展练习

刚才,同学们通过反复朗读感动的句子,谈了自己的感悟。现在,花珊在你心目中是一个什么样的人呢?请小组讨论横线上可以哪些词语,看哪个小组填得又多又准确!(花珊,你真是一个

姑娘) 1、小组填。

2、全班交流。

<六>、总结并推荐书籍

1、总结:这一节课,我们对花珊的认识,由开始的美丽、勇敢、善良……到后来的坚持不懈、舍己为人……我们对花珊的认识,逐步深入。这是因为什么呢? (抓住关键词语体会、展开丰富的想象等。) 2、这是民间故事，故事就是要讲给别人听的，请大家把这个故事讲给爸爸妈妈听，好不好？

3、推荐阅读。(课件出示) 四大民间故事:《牛郎织女》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》(课件出示) 六、板书设计

武夷山和阿里山的传说 祖国 母亲——一块巨石（望女石）

台湾 花珊——

红桧树（思母树）

坚持不懈 舍己为人 英勇无畏