6、乘加、乘减ppt配用优秀获奖教案

乘加、乘减

[教学内容] 苏教版数学二年级上册P31～32 [教学目标] 1、使学生能结合具体情境理解乘法和加减法混合算式的含义，了解乘加、乘减算式计算时先算乘法再算加法或减法，能正确计算乘加、乘减算式的的得数。

2、使学生能根据图意列出乘加算式，能联系具体情境理解运算顺序；初步体会一些简奇数学内容的内在联系和规律，发展初步的思维能力。

[教学重点] 乘加乘减的计算；

[教学准备] ppt课件

[教学过程]：

我们先来复习所学的知识

一．

复习

1、把口诀补充完整：

二二（

）

一四（

）

三四（

）

四五（

）

二四（

）

三五（

）

2、.改写为乘法算式：

1+1+1=(

)×(

)或(

)×(

) 4+4=(

)×(

) 或(

)×(

) 2+2+2+2=(

)×(

) 或(

)×(

) 问：

这里的2×4或4×2表示的意思一样吗？（同一道乘法算式在不同的题目中表示的意思会不同）

3、看图列式：

这是生物小组养的金鱼，学生看图说图意，列式计算。

问：3×4表示什么意思？用哪句乘法口诀计算？

指出：我们已经知道了乘法算式表示的意思，会用口诀算得数，今天我们继续学习和乘法有关的知识。

二．探索新知，弄清算理

1、生物组的小明又拿来了一个鱼缸，我们一起来看一下，你能用自己的话说说图意吗？

学生发言。老师出示比较简洁的话，让学生说完整。有4个鱼缸，前3个鱼缸，每个鱼缸有（

）条金鱼，第4个鱼缸有（

）条金鱼，你会提一个数学问题吗？（一共有多少条金鱼？）

你想怎样计算？前后同学讨论交流，在自备本上只列出算式，比比看谁爱动脑筋？（师巡视）

让学生把算式板书到黑板，生1：4+4+4+1 问：你是怎么想的？（把每个鱼缸里金鱼的条数连加）

还可以怎样列算式？

生2：3×4+1 问：你是怎么想的？（前面三个鱼缸都有四条鱼，也就是说加数相同，有3个4相加，可以写成乘法算式：3×4，然后加上1条）。

第1题是什么算式？第2题中有哪两种方法？你觉得叫什么算式？（出示：乘加）你能根据图意说说这两种算法有什么联系吗？(3×4指的是3个4相加，也就是连加算式中的4+4+4) 3表示什么意思？4呢？1呢？13呢？

问：乘加算式，你准备先算什么？再算什么？师板书，学生在自备本上算出得数。

继续思考：还有其他方法吗？

（屏幕演示：第4个鱼缸游进来3条鱼）问：这时可以看成是几个几相加？你会列出乘法算式吗？（板书：4×4）说说两个4分别是什么意思？

（屏幕演示：又游走3条）第4个鱼缸实际只有1条鱼，看成4条多算了几条？那该怎么办？（-3）

4×4－3叫什么呢？谁来猜猜？

生：乘减

师：为什么呢？

生：它既有乘法又有减法，所以叫乘减。（出示：乘减）

师：这就是我们今天要学的内容乘加、乘减（板书）

4×4－3这道乘减算式应该先算什么？再算什么？

指出：乘减算式应先算乘法，再算减法。，学生在自备本上完成。

2、比较归纳。

同学们通过自己的思考，想出了3种方法，乘加和乘减比较简便，乘加和乘减都是先算什么，再算什么？

师生齐声小结：在乘加，乘减里应先算乘法，再算加法或减法。（出示结语）

三．

巩固练习

1. 小动物找不到自己的家了，你们能帮忙吗？

让学生算出每题的得数，找到相应的楼层。

2、想想做做第一题。

说图意。哪种方法不适合？

你想怎么算？说说为什么这么列式？还有其他方法吗？说说你的想法，屏幕演示。

3、第二题。

说说先算什么，再计算。报得数。

指出：乘加、乘减算式，都要先算乘法，再算加法或减法。

4. 想想做做第三题

一组组算，写出得数。

仔细想一想，为什么每组的算式得数相同？第一组上面的式子表示2个5再加1个5就是几个5？下面的式子表示几个5？

指出：2个5加1个5就是3个5，下面的也是3个5，所以得数相同。谁来说说第3组为什么得数相同？

引导：横着看，三道算式有什么联系？（横着看，3个5是15，3个5加5是4个5，得数比前一题多5，4个5再加5 就是5个5，，得数比它又多5。所以在乘法口诀里，用前一句得数加5就能得到后一句口诀的得数。

5、第四题。

（1）先找规律，接着画出5个圆，根据前两题看图列式。

问；怎么列式？怎么想的？求的是几个几？

（2）独立完成第3题

说说怎么想的？

6、第五题。

出示题目，计算前2组，交流得数。

观察2组题，问：你有什么发现？

引导：这里得数相同的两道算式有什么秘密吗？比比乘加算式里的两个乘数1和3，相差几？2和4呢？（相差2）后面都加几？下面乘法算式里的乘数2和上面算式中的1、3有什么关系？3和2、4呢？（两个乘数的中间数）

你知道了什么秘密？谁和大家来说说。

小结：相差2的两个乘数再加1，就等于这两个乘数的中间数自己乘自己。

你会根据找到的方法解决第3组题吗？中间数是几？乘法算式是什么？

你会自己学着说一组题吗？

拓展：8╳10+1=（

）╳（ ） 15╳17+1=（ ）╳（ ） 20╳22+1=（ ）╳（ ）

五．课堂总结

今天我们学了什么？你有什么收获？