6、三位数的加法笔算（连续进位）名师教学设计2｜教案在线预览

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三位数加两(三)位数(进位和连续进位)教学内容:苏教版小学数学二下第P68-71教学目标:1、让学生经历探索、迁移、验证、梳理、概括的过程中,概括出笔算方法。2图形结合明算理,巩固方法。3、正确、熟练计算,学会验算。教学重难点:重点:掌握笔算方法,正确计算。难点:理解算理,尤其是连续进位加,进位不能

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所属课文：6、三位数的加法笔算（连续进位）

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2018-04-26 00:57:00

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学校：江阴市夏港实验小学

6、三位数的加法笔算（连续进位）名师教学设计2

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关键词：6、三位数的加法�…名师教学设计2

正文

三位数加两(三)位数(进位和连续进位)

教学内容:苏教版小学数学二下第P68-71

教学目标:

1、让学生经历探索、迁移、验证、梳理、概括的过程中,概括出笔算方法。

2图形结合明算理,巩固方法。

3、正确、熟练计算,学会验算。

教学重难点:

重点:掌握笔算方法,正确计算。

难点:理解算理,尤其是连续进位加,进位不能忘记。

教学过程:

今天我们继续来学习用竖式计算。

一、复习

用竖式计算

45+52 45+69 6+45

思考:1、如何列竖式?(数位对齐)

2 、如何计算结果?(从个位算起)

3、45+69要注意什么?(进位,注意十位的进位要写字百位)

4、45+6列竖式要注意什么?(习惯把数位少的放在下面,便于数位对齐)

5、要知道自己的计算结果是否正确,怎么做?(交换位置再算一遍)

二、新授

今天我们要用竖式解决新知识。

1、出示例题

读题如何列式?为什么用加法?(求总数,选出的加剩下的等于一共)

会用竖式计算吗?自己做下。

2、汇报竖式对吗?(数位对齐了)说一说怎么算的?(个位加起)那百位哪里来的二?

3、这样的计算方法对吗?我们请正方体来验证下。

你先把谁合起来来？（从个位算起）能把6和4相加吗？（相同数位相加）

那百位上是几呢？为什么？

原来的进位

个位几个一,所以是8。十位的几个十,12个十,12个十已经满10个十,向百位进一,十位就剩就是2个十,十位写2,百位得两个百,所以是228.(配合图说)

我们的算法正确。

结果算出来了,要知道是不是正确,怎么做?

交换位置再算一遍

注意:数位对齐,6与个位的2对齐,8与十位的4对齐。

校队答案,完整做题过程(写得数、单位、答)

回顾下:刚才如何完成竖式的?注意什么?

这题与复习题有什么不一样的地方?揭题:三位数加法

会自己完成计算吗?

4、练一练

230+96 57+435 621+848

5、思考:笔算加法竖式要注意什么?

6、出示70页的例5

读题,列式

孩子们,我们先不急着列竖式。在学习口算时,知道估算可以帮助我们初步看下结果是否正确。我们就一起来估一估结果。

说估算过程(300+400=700)

准确数到底是多少,自己列竖式计算。

这题与刚才不一样的地方是什么?(两次进位)

说说如何算的?和的百位是多少?为什么?

是吗?来,我们配个图来理解下。

共700,百位写7。是由十位进位得来。

我们利用图得到和的由来。那结果是否正确要来(验算),一起来验算下。

7、对比:这题和刚才的题目有什么不同的地方?相同的地方呢?

刚才我们学习了三位数加法竖式计算的两种类型,列竖式和计算方法是一样的,你们掌握本领了吗?

我们就来展示下自己的本领。

三、练习

1、列竖式计算,打☆的要验算

☆79+662 436+571 605+313

2、书P71的判断

说错误的地方,课后完成正确的竖式。

3、书P69的4

4、P71的4

5、智慧屋:

□□□+ 1 9 5

求这个加速快速的方法用什么方法?(减法)

下节课我们就来学习竖式解决三位数的减法。

四、小结

学习了什么?如何计算?要注意什么?

五:板书设计

三位数加法(进位和连续进位)

关于本教案的常见问题

Q：6、三位数的加法笔算（连续进位）名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、三位数的加法笔算（连续进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6、三位数的加法笔算（连续进位）名师教学设计2