7 狐假虎威教学设计第一课时

7、狐假虎威

教学目标

1 正确、流利地朗读课文。理解课文内容,懂得成语“狐假虎威”的寓意。

2 认读文中17个生字及由生字组成的新词,掌握多音字“闷”。学习新的偏旁虎字头。

3 指导书写生字。

教学重难点

重点:认读文中17个生字并朗读理解韵文是重点。

难点:理解“狐假虎威”的意思是难点。

教学时间:2课时

教学准备:头饰、布景、生字卡片。

教学过程

第一课时

教学过程:

一、揭示课题,谈话导入

1.说说对两只动物的认识?——狐狸和老虎

2.板书课题:狐假虎威,学习四个生字,领读课题,指名读,齐读。

3.理解题意

(1)狐指谁?(狐狸)虎指谁(老虎)

(2)假有几个读音?[jiǎ][jià]

分别表示什么意思?——借用,利用

(3)谁能用自己的话说说题目的意思?(狐狸借助老虎的威风)过渡:狐狸是怎样借助老虎的威风的?借用老虎的威风想要做什么?二、学习课文

学习第一自然段

下面我们认真的读一读这个故事,要读得正确、流利、读出感情。(指名读第一节)

(1)生读:在茂密的森林里,有一只老虎正在寻找食物,一只狐狸从老虎的身边窜过,老虎扑过去,把它逮住了。

(2)你觉得老虎厉害还是狐狸厉害,从哪里可以看出来?(扑、逮)

(3)“窜”是什么意思,可以换个词语吗?

学生可能回答“跑”。师问:为什么不用“跑”呢?我们再来请教一下字典先生,看看“跑”和“窜”到底有什么不一样?(学生查字典)

(4)学生回答:逃跑、乱跑

(5)那么在这里是乱跑还是逃跑呢?(是逃跑)理解了,老虎来了,狐狸紧张不紧张(紧张)大家再读一读,看谁能大家感到紧张。(自读后指名读)

学习第二到第五自然段

1、请同学们自己读一读2—6小节,画出狐狸和老虎所说的话。

2、交流讨论

第一次:狡猾的狐狸……扯着嗓子问老虎:“你敢吃我吗”?

问:“骨碌”是什么意,谁懂了?能做个动作给老师看吗?

这就是“骨碌”的意思,从这句话中,你看出了什么?(狐狸在想主

意,在想点子)

怎么才算扯着嗓子?为什么用这样的口气说?(老师说,边用手做出“拉”的动作)

学生可能会被老师的动作觉得是“拉”的意思。

不错,那“扯着嗓子”中的“扯”是拉什么的呢?(拉嗓子)把嗓子拉长?(边做动作把喉咙拉长)这受得了吗?想想是把什么拉长?读一读就知道了?(学生读句子)读懂了吗?是把什么拉长?(把声音拉长)

对就是把声音拉长,狐狸告诉老虎,我不怕你,最后一个“我”字要拉的长一点,而且要读出问的语气。注意“我”后面是一个问号。(学生再读,师范读,齐读,)

大家看看,怎样读,用什么样的语气读,才能把老虎蒙住。(学生读指导读出狐狸装腔作势的样子。

老虎听了狐狸的话有什么反应?(一愣)

理解“一愣”的意思,指名读老虎的话,体会老虎有些感到意外的心情

第二次:老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子。

你认为狐狸说这翻话是怎样的语气?(故作镇静)

指导读好第二句话

这次老虎听了狐狸的话又有什么反应?(松开爪子)

一愣,松开这两个动作说明了什么?(老虎被蒙住了)

理解“蒙住”的意思。老虎为什么会被狐狸蒙住了呢?引导学生开展想象,这时老虎心里会怎么想?

(奇怪,一向见到我就害怕得不得了的小狐狸,今天怎么这么胆大,讲话这么凶,说不定它真是老天爷派来的,我可能不吃它呀)第二课时

学习第六到第八自然段

一、导入

1、上节课同学们读得真好,特别是那位学生学狐狸蒙老虎的话,口气大,又神气。连我都被蒙住了。现在,咱们接着往下读。看看他们到森林去的情景。

二、学习课文

1.想一想:狐狸、老虎和百兽的表现怎样?

2.讨论交流,根据学生的回答,出示下列板书:

狐狸摇头摆尾神气活现

老虎半信半疑东张西望

百兽纳闷撒腿就跑

3、谁能把狐狸和老虎的样子表演给大家看?

4、纳闷是什么意思?(因疑惑而发闷)野猪、小鹿、兔子为什么纳闷?

(它们纳闷的原因是:过去的狐狸可没有这么威风呀,今天它怎么会这么神气活现起来,走起路来也跟往常不一样,摇头摆尾。这到底怎么回事啊!)

5、从什么地方可以看出:狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的? (指导读句子:再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎,大大小小的野兽吓得撒腿就跑)

6、体会狐狸、老虎、百兽的不同表现,有感情的朗读课文

学习第九自然段

齐读第九自然段,说说题目“狐假虎威”的意思

总结课文

这篇课文讲的是动物之间发生的事:狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了

根据这个故事,人们把它概况为“狐假虎威”这个成语,并用来比喻借别人的威势吓唬人的这种行为,所以这个故事也称为成语故事。指导写字:

1、出示生字词:抗、令、信、闷

2、观察字形,说说在书写时应注意的地方

3、指导书写,范写

4、生描红,临写

5、反馈书写情况

布置作业

1、朗读课文,复述课文

板书设计

狐狐狸摇头摆尾神气活现

假凭借依靠

虎老虎半信半疑东张西望纳闷威(威风)(百兽)纳闷撒腿就跑