习作优质公开课教案｜教案在线预览

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《漫画习作》教学设计执教：东埔中心小学陈劲挺教学理念：漫画习作资源作为想象作文的一部分，往往能激发学生的想象能力。一条被污染的河流中，一条鱼儿伤心地准备离家出走。这幅含蓄的漫画能激起儿童多方面的联想，鱼儿为什么哭了？为什么要离家出走？后来鱼儿怎样了？这些问题回答出来了，言语组织出来了，就是想象的文字

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-26 20:52:00

来源学校

学校：莆田市湄洲湾北岸经济开发区东埔中心小学

习作优质公开课教案

未知

2018-04-26 20:52:00

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关键词：习作优质公开课教案

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《漫画习作》教学设计

执教：东埔中心小学

陈劲挺

教学理念：

漫画习作资源作为想象作文的一部分，往往能激发学生的想象能力。一条被污染的河流中，一条鱼儿伤心地准备离家出走。这幅含蓄的漫画能激起儿童多方面的联想，鱼儿为什么哭了？为什么要离家出走？后来鱼儿怎样了？这些问题回答出来了，言语组织出来了，就是想象的文字

看漫画写作文，有“实写”部分与“虚写”部分。实写，就是忠实图意，就画写文，把图画言语转换成文字言语。虚写，则是图上看不到的部分，看不到的就是想象出来的。

推想过去，预见未来，思维的范围拓宽了，思路自然也就开阔了。想象使儿童作文的内容更充实，情节更集中，形象更丰满，人物更典型，文章反映生活的广度和深度更深刻。同时，还可以避免直入直出的毛病，使文章跌宕有致，波澜起伏，生动活泼，变化多姿。

学情分析：

对于五年级学生来说，漫画习作是既熟悉又陌生，因为学生在一二年级时就已经开始看图写话训练了，但学生很多的思维都是停留在画的表面上，并不能很好地对图上看不到的内容进行合理而丰富的想象。这就需要教师的引导和指导，拓宽学生的发散思维，激发学生的想象能力。

教学目标：

1．通过漫画作文教学，让儿童喜欢作文，乐于表达。

2、通过引导学生观察漫画上的事物培养学生的观察、想象、思维、创新等能力

教学重点：激发学生的表达和写作兴趣。

教学难点：培养学生的观察、想象、思维和创新等能力。

教学准备：多媒体课件等

教学过程：

一、走进漫画，引发共鸣

1：谈漫画，说喜欢的漫画人物。

2：揭题：

二、在画中说，在说中画

1、画图想象

2、总结漫画经验：漫画上的一个符号、一处景都在表达着一个词语、一个句子、一段话或一个故事。

3、画哭泣的鱼，描述画面

三、走出漫画，拓展想象

1、想象鱼儿的心理

2、想象并描述鱼儿以前的家园。

3、对未来的展望。

四、巧起画名，易于动笔

1、给漫画取一个合适的题目。

五、实践升华、自由习作

1、多角度写片段

2、评改：选代表性片段进行评析

关于本教案的常见问题

Q：习作优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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