3、练习五教案设计

分米和毫米复习课

常州市郑陆实验学校王姣

【教学内容】苏教版小学数学二年级下册第五单元练习五

【教材分析】

《分米和毫米》是在学生已认识了长度单位米和厘米及有了一定的用尺度量能力的基础上进行教学的。这部分内容使学生进一步加深对长度单位的认识,为今后进一步学习长度单位间的换算和几何知识打下基础。

【学情分析】

以前我们学习过量一个物体的长度或量距离是用米和厘米作单位的,但不少学生基本知识掌握得不牢固,概念模糊容易混淆;对上述这些出现的问题,在平时教学中教师在课堂上要加强对比练习。让同学们明确毫米、厘米、分米、米之间的区别,更分辨谈们之间的进率。在教学中加强数学数量关系的分析,让学生学会分析,学会审题,提高解题能力。

【教学目标】

1、进一步巩固对1分米、1毫米实际长度的已有认识,提高合理把握和应用这两个长度单位的能力。

2、加深对毫米、分米与厘米关系的认识,能灵活运用毫米、分米来描述物体的长度。

3、学会应用所学知识估计物体长度,培养学生估测意识和能力。

4、使学生通过学习和实践,进一步体会数学与实际生活的密切联系,感受与同学合作交流的意义和价值,增强用数学眼光观察生活现象,解决生活问题的意识。

【教学重点】

让学生进一步理解分米与毫米之间的关系。知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。

【教学难点】

毫米分米概念的形成过程和在实际测量中的灵活应用。

【教学过程】

一.开门见山,直奔主题

教师板书课题:长度单位的复习

师:小朋友们,今天这节课,我们学习什么?

生:长度单位的复习。

二.交流想法,追问意义

师:老师想问大家:咱们学都学了,为什么还要复习呢?

【预设】

生1:不复习,学的东西会忘掉。

生2:通过复习可以帮我们巩固知识,学扎实。

……

师:小朋友们说的真好,刚才有学生提到遗忘,科学家曾经做过研究(出示“艾宾浩斯遗忘曲线”,动态演示并讲解),如果把我们刚刚记住的东西看成一条直线,半小时后,大约就遗忘了一半了;一天后,留下三分之一,五天后,大约留下就五分之一了。从这幅图中,我们可以看出,人在学了东西之后,就一定会出现-----

生:(齐)遗忘。

师:通过复习,我们就会把忘掉的知识回想起来,就比原来学得更好。现在,我们已经搞清为什么要进行复习,那学习就更有方向和目标了。

三.围绕中心,协商任务

师:既然,我们今天要复习长度单位,那请同学们讨论一下,我们要复习长度单位的哪些知识呢?

(学生讨论,交流)

【预设】

生①:学过的长度单位有哪些?

生②:长度单位之间的换算?

生③:长度单位的大小比较?

生4:把这些长度单位用到生活中。

师:这节课,我们就围绕大家确定的这几个问题来复习

师板书:

四.整理建构,逐层推进

1. 理点成线,回顾形成系统。

师:请同学们整理一下已经学过的长度单位,并写下来。

(学生动笔整理)

师:收集不同资源,一屏呈现,交流。

【预设】

①:写全与没写全。

②:无序与有序。

③:写上字母与标出单位之间的进率。

2.由内而外,表达中凸显多样

师:那1毫米、1厘米、1分米、1米各有多长,你能用手势比划出来吗?

活动:1.同桌两人互相比划。

2.根据老师口令,快速比划。

师:说一说,哪些物体的长度大约长1毫米,1厘米,1分米,1米。

生:公交卡的厚度大约是1毫米。

生:指甲盖的宽度大约是1厘米

……

师:看来利用身体上的尺能快速的帮助我们记住这些长度单位,光记住还不行,我们还要学会运用到生活中。

练习1:在()里填上合适的单位。

师:学生出现不同意见时,怎么办?

生:拿出尺子。

师:是呀,我们可以拿出尺子看看刻度,再动手比划一下。

3.数形结合,直观中加深理解

刚才,有的小朋友在整理长度单位的时候,还在相邻的两个单位间用弧线连起来,并写上1 0,谁能说说这个表示什么意思吗?

学生说说含义。

师:同学们已经掌握了长度单位间的进率,那会不会熟练运用呢?请同学们完成这些题。

练习2:①单位换算

②比较大小

学生完成,并反馈交流。

4. 估一估

师:如果我们要知道,黑板的长是多少,你会选择什么来估。课桌的边呢?硬币的厚度呢?师:老师,这里有5枚同样的硬币,如果把5枚同样的硬币摞在一起,先估计厚度大约是几毫米,在量一量。请同学们拿出自己准备好的5枚同样的硬币,估一估,量一量。

学生活动交流。

5. 拓展延伸

①思考题,小蚂蚁的位置

学生可以根据描述,动手画一画。

②师:同学们,我们今天复习了长度单位,你还知道哪些长度单位呢?

【预设】

生①:微米

生②:公里

……

师:同学们知道的真多啊。除了我们已经学过的长度单位,还真有不少长度单位呢。

我们一起来看看这张图。

师:其实长度单位里面值得研究的东西还有很多。更多地知识,有兴趣的同学可以课后去上网寻找资料。

五.总结全课,放眼长远

通过今天的学习,你有什么收获。