21 欢乐的泼水节教学活动设计方案

21.欢乐的泼水节

第二课时

教学目标:

1.能有感情地朗读课文、背诵课文。

2.通过朗读理解感悟“互相追赶、吉祥如意、意味、幸福、不肯离去”等词语,想象并体会傣族人民欢度泼水节的情景。

3. 正确、规范地书写生字“如”、“味”。

教学重点:

1.通过感情朗读感受泼水的快乐。

2.正确、规范地写字。

教学过程:

一、复习导入

1.春意盎然,草长莺飞,当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时,傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今天这节课我们继续学习第20课《欢乐的泼水节》,请小朋友们把课题读读。

3.看到我们这些外地游客,傣族人民热情地邀请我们一起参加这,一起再读课题齐读——“欢乐的泼水节”。高兴吗?(高兴!)

二、品读课文,享受欢乐

1. 我们就带着高兴的心情跟着傣族人民一起来到那条举行泼水节的大街上,自己好好地读读课文的第二自然段,看看(出示并板书)泼水前,人们做了哪些准备?

交流:泼水前傣族人民做了哪些准备?读读你找到的句子。【出示:这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水,有的滴上香水,有的撒上花瓣。】

(1)人们准备的泼水工具是什么?(桶、盆)(红显)提着桶、端着盆,他们是怎么拿的?(指名演示动作)桶是这样提着的,盆是这样端着的。我们也来做做这两个动作。

(2)人们准备的清水还有讲究呢!清水里有的——(红显)滴上香水,有的——(红显)撒上花瓣。

(3)小朋友注意到没有,傣族人民来得可早了,自己再好好读读这句话,看看人们来得有多早?(红显)早早、早已.你为什么这么早就来了?(因为高兴、兴奋、激动、迫不及待)这么早来干什么呀?(滴香水、撒花瓣、准备清水、准备工具)(水真香,水真美,多有心意呀!)

教师引读:

是啊,天刚蒙蒙亮,人们——提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。

天色渐渐亮起来,越来越多的人——提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。

还有来得更早的,大街的两旁——早已准备好了清水,有的滴上香水,有的撒上花瓣。

(4)泼水前人们早已准备好了,把这两句话连起来有感情地读一读。(齐读这两句) 2.激动人心的泼水一刻终于来了,开始泼水了。【出示:开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。】自由读句子,看看傣族人民(出示并板书)泼水时是怎样做的?哪些动作让你觉得最开心、最有趣? (1)交流:泼水时大家互相追赶。(出示:互相追赶),(指名读)怎样才算是互相追赶?(你追我,我再追你)这也叫——(出示)你追我赶,互相追逐。(指名读)大家在追着泼水,你泼我,我又泼你,就这样——互相追赶(齐读并板书)。

(2)泼水时大家你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼,老师想拿瓢来灌一个(教师演示示范),同学们看好了,大家说我该怎么灌?朝哪里灌?接下来谁来端盆泼一个?往哪儿泼?(指名演示)整瓢整瓢地灌,一股股水流顺着衣领往下流;大盆大盆地泼,浑身上下湿了个透,人们互相追赶,玩得可真痛快呀!谁想加入他们?指名读,(红显)互相追赶,拿瓢灌,端盆泼。

(3)傣族人民泼水的方式多种多样,此刻的你,除了灌、泼,还想用哪些动作向人们泼水?(提桶浇、拿树枝洒、用手指弹、提桶淋、冲、端盆倒、用水枪射……)原来除了灌、泼我们还可以用浇、倒、淋、射、冲……老师用“浇”

我提桶往你头顶上浇。你能学着老师的样子也来说说。(如:你捧水向我脸上泼;你拿树枝向我头发上洒,我用手指向你脸上弹;你提桶向我衣服上淋,我端盆向你身上倒,用脚踩溅起水花,用水枪射……)

(4)指导朗读:这么好玩,人们只有一种心情就是——欢乐,让我们女生来开心的泼一泼(女生读),我知道男生来了会更热闹的(男生读)。

3.这时老人、孩子、姑娘、小伙儿他们都来了,【出示:老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。】

(1)你们看,(出示并板书)泼水后大家的衣服都湿透了,还直滴水呢!就叫——湿淋淋。男男女女,老老少少,每个人的衣服都湿淋淋的,就叫——个个身上湿淋淋。

(2)再看看他们的表情,你想到了哪些词?(喜笑颜开、满面笑容、眉飞色舞、乐不可支)文中用了一个传神的词语——(出示并板书)笑开了花。是呀,你们看,老奶奶——笑开了花,小朋友们——笑开了花,姑娘——笑开了花,小伙儿——笑开了花,因为这【出示:清水——是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!】

(3)小朋友,如果这时你和你的爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师同学也来到了现场,你最想把这象征着吉祥如意的清水泼在谁身上,祝福他(她)怎么样?

出示句式:我想把清水泼在身上,祝他(她)。

最好能用上四个字的词语,老师有个提醒:注意你送出的祝福要适合你祝福的对象,比如祝福长辈、祝福爸爸妈妈老师、祝福同学伙伴的词语是不一样的,可以和你的同桌讨论讨论。

(4)健康长寿、学习进步、永远年轻、身体健康,一声声,一句句祝福的话,都

表达了一个相同的意思,是那么的——(出示并板书)幸福,是那么的——(出示并板书)吉祥如意,开火车读,一起读,怎么能——不高兴呢!(齐读清水的象征句子)

(5)这位小女孩,你漂亮的衣服都被水泼湿了,肯定不开心吧。(很开心)为什么?

(因为清水的象征意义)是啊,身上泼的水越多,就意味着得到的幸福越多,心里就越开心。怎么能不高兴呢!就是非常高兴!这个小小的感叹号更增添了一份欢乐。(齐读这句话)

4.傣族人民用这种特殊泼水的方式相互送出了祝福,我们来亲眼看看吧!(播放泼水视频)

5.想把这欢乐的泼水时刻记在心里吗?(师指板书引背第二段)

三、流连忘返,不肯离去

1.在这欢乐的节日里,泼水仅仅是其中的一个活动,还有其他精彩的活动等着我们呢!(出示图片简介)火红火红的凤凰花瓣把地面都铺满了,一条条龙船驶过江面,烟火升上天空,人们穿着漂亮的服装,打着象脚鼓,在唱着歌跳着舞。

2. 不知不觉,夜幕降临,烟火升上了天空,尽情欢乐的人们还舍得离开吗?(这位小伙儿,这么晚了你怎么还不回家呀?这位老爷爷,你早点回家吧。)他们已经完全沉浸在那种欢乐的气氛中了,久久——(出示:不肯离去)。

3.快乐与兴奋让人们忘记了疲劳,忘记了时间,人们从早早地来到大街上一直到深夜还不肯离去。让我们跟着这群不肯离去的人们,一起去分享他们的快乐吧! (齐读第三自然段)

四、总结升华,拓展延伸

1.凤凰花、象脚鼓,赛龙舟,孔雀舞,人如潮,花如海。水花飞舞,笑语连天,这真是一个(引读课题)——欢乐的泼水节!让我们记住这与众不同的节日——欢乐的泼水节。

2. 中国是由56个民族组成的大家庭,每个民族都有自己独特的风俗和节日。傣族有欢乐的泼水节,(学了课文我们知道,这泼水可不是用来给小朋友们打闹玩耍的水,是傣族人民特有的节日。)其他少数民族的节日更是千姿百态,丰富多彩。(出示图片,师简单介绍)

彝族有火把节,苗族有龙船节,藏族有沐浴节,傈僳族有刀杆节

3. 我国的少数民族还有很多重大节日,他们是怎么过得呢?感兴趣的小朋友课后搜集有关资料去了解,相信你们会有更多的发现和惊喜。

五、书写生字(如,味)

1.出示生字

2.说说你是怎样记住这个字的?

3.看清字的每个部分在田字格中的位置,想想怎样才能把它写好,你发现有什么地方需要提醒大家注意的吗?(交流)

4.交流字形写法,师范写。

5.生临写。

六、作业

1.背诵课文。

2.搜集资料,了解民族传统节日风情。

板书设计

21.欢乐的泼水节吉祥如意

泼水前早已准备

泼水时泼水后 互相追逐笑开了花