6、用1～6的乘法口诀求商教学目标｜教案在线预览

资料摘要

用1—6的乘法口诀求商新安县紫苑小学邱巧利教学内容:用1-6的乘法口诀求商,教材第53、54页的内容。教学三维目标:1.结合解决问题的过程,学会用1-6的乘法口诀求商,体会用乘法口诀求商的简便性,以及除法与生活的密切联系。2.体会乘法与除法运算意义的联系与区别,会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：6、用1～6的乘法口诀求商

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

103

下载次数

更新时间

2018-04-14 17:34:00

来源学校

学校：新安县紫苑学校

6、用1～6的乘法口诀求商教学目标

未知

2018-04-14 17:34:00

103

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6、用1～6的乘法口诀求商教学目标

正文

用1—6的乘法口诀求商

新安县紫苑小学邱巧利

教学内容:用1-6的乘法口诀求商,教材第53、54页的内容。

教学三维目标:1.结合解决问题的过程,学会用1-6的乘法口诀求商,体会用乘法口诀求商的简便性,以及除法与生活的密切联系。2.体会乘法与除法运算意义的联系与区别,会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。

教学重点:让学生掌握1-6的乘法口诀求商的方法。教学难点:培养学生的逆向思维能力。教学准备:多媒体课件、图片。

教学过程:一、复习引入。1、口算。二()得八三()十二二()十二2×()=8 ()×3=12 2×()=10 2、从10里面连续减2,减去()次,正好全部减完。3、引入新课:通过刚刚的练习,我们可以看出利用乘法口诀,真的能帮我们解决不少问题。

二、新授。1、教学例题。(1)出示插图。提问:这里面有多少个小朋友?他们在干什么?说明:8个小朋友打球,每2人一组,分成了几组?(2)想一想:把8个小朋友,每2人一组,实际上怎样分?(平均分),根据题目的意思,可以用怎样的算式表示呢?(板书:8÷2=)提问:算式中的8表示什么?2呢?(3)小组讨论:8÷2等于几呢?每位同学想想办法,小组讨论看哪一组办法多?(4)指名汇报,老师逐条讲解。提问:在这么多的方法中,你觉得哪种方法最好。最简便?小结:在计算8÷2时,可以先看除数是2,就想2

几得八,这样利用乘法口诀可以很快的求出商。(5)指名说说用口诀求商的思路。2、教学“试一试” (1)出示12÷3、10÷5 请学生们读一读。(2)想一想他们的商各是多少,你是怎样解答的?(3)指名口述解题思路。(4)学生们填写课本。3、小结:这些除法算式在求商时,我们可以利用学过的乘法口诀,很快的解答出来。

三、巩固练习。1、完成“想想做做”第1题。(1)让学生们一组一组的完成。(2)观察一下,每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系?(30小结:在求商时,可以利用乘法口诀跟相应的乘法算式来算。2、完成“想想做做”第2题。(1)学生进行比赛,要求一组一组完成。(2)提问:你们为什么能算得那么快?(3)揭示乘除法之间的联系。3、完成“想想做做”第3题。(1)出示数字图,请看要求。(2)学生默算。(3)学生开火车比赛。4、学生独立完成“想想做做”第5、6题。

四、全课总结。通过今天的学习,你掌握了什么本领?

五、课堂作业。“想想做做”第4题。

六、课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：6、用1～6的乘法口诀求商教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、用1～6的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6、用1～6的乘法口诀求商教学目标