识字加油站+我的发现教案设计（一等奖）

天河区龙洞小学教学设计表

课题:

语文园地七《识字加油站+字词句运用》

学科

语文

集备成员

单元主题

课文

陈婕

执笔

陈婕

年级

一年级

日期

册数

2018年5月8日

下册

课型

新授

教学目标

一、通过加一加、减一减的识字方法认识：吵、胖、岁、现等8个生字，提高学生识字能力。

二、辨析形近字的读音和字形，在具体的语言环境中正确使用。

三、通过想象练习用词语说话提升学生的想象能力和说话能力。

教学重难点分教学重点：辨析形近字的读音和字形，在具体的语言环境中正确使用

析：

教学难点：通过想象练习用词语说话提升学生的想象能力和说话能力

主要教学媒体

教学资源

PPT课件、识字卡

课本、教参

1

教学过程或环节

教学活动及具体的活动操作步骤

学生学习策略

设计意图

一、复习旧知，激趣导入

同学们，学习了第七单元，你学到了哪些知识？掌握了哪些识字方法？

二、加法识字

学生交流在趣味识字和以前学习中学过的识字方法

通过联系学生已掌握的识字方法，拓展学生认识汉字的渠道，抓住加减法

（一）出示第一组通过加法组合成的汉字

舌翘舌认读汉字

字的理解

提升、总结方法，让学生在大量的实践中发现识字方法，从而提

2 1.指名学生朗读汉字加法式，开小通过自主学习、交流汇报、拓展2.区分生字平舌音和翘舌音

（二）出示汉字吵胖岁现，指名学生读正音平火车读，齐读

（三）鼓励学生口头组词语在具体语境中对汉3.学生代表回答问题，组词、造句

高识字能力。

三、减法识字

字，借助拼音读准字音

名学生认读，正音

（三）鼓励学生口头组词语，在具体语言环境中加强对汉字的理解

（四）指名让学生说一说汉字是如何通过减法得到

做游戏能充分调动起孩子们的学习热情，在玩中学、学中玩，从而提高识字能力。

（一）生自主学习第二组通过减法得到的汉

（二）出示汉字票、交、弓、甘四个生字，指音、加减法识字规则

做游戏：萝卜蹲游戏巩固生字读学生一节课的注意力往往有限，

四、学习字词句运用

（一）出示大屏幕，显示形近字（牛和午）

双胞胎一样的字，我们称之为形近字。

名说每一组的两个字在字形上的细微差别。

（四）出示六个词语，指名认读

1.

学生认读形近字，发现读音不同

2.

生完成填空练习

生共同评议

还有哪些形近字

的不同、关注字形与字义之间的方法；通过想象、欣赏画面、自3.

指名学生汇报自己所填汉字，师通过引导学生观察形近字字形（二）概括：在学习汉字时会发现很多这样像4.

鼓励学生说说已学过的汉字中联系，真正让学生把握形近字的（三）引导学生观察每一组形近字的字形，指5.

自主练习说话，用上所给的词语

主练习、方法指导，切实加强学6.

指名学生交流，师生共同评议，生想象能力和语言能力的训练。

在评议中给予方法指导：说话句子

表达要完成清楚，句子与句子之间

要有一定的联系。

3

五、总结

语文园地七

加一加

减一减

巩固认识汉字的方法，学会区别形近字

同学们，学习了这堂课，你们有什么收获吗？

学生四人一小组，代表发言

六、板书

能落实语言文字训练点，夯实基础，通过创设情境和“萝卜蹲”游戏的情境，带领学生在趣味活动中识字、写字，紧扣新课标的要求，体现了学生自主、合作、探究的学习方式，掌握生字、会用生字，培养汉字学习能力。

教学反思

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