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回顾·拓展八教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：回顾·拓展八教学设计一等奖

正文

《回顾拓展八》第三课时(日积月累、成语故事)教学设计

教学目标:

1、阅读诗词,进一步领略***作为诗人、词人的文学风采。积累优美诗句,进一步体会作者所要表达的思想感情。

2、读懂成语故事,理解“大公无私”的含义。联系生活实际交流读后的体会和受到的启发。

教学重、难点:

1、用自己的话说说词的大意,背诵《卜算子·咏梅》,理解《卜算子·咏梅》的含义。

2、读懂成语故事。

课前准备:

1、学生搜集了解《卜算子·咏梅》等诗词的相关资料。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

毛主席不仅是一位优秀的领导人,也是一位词人。这节课就让我们一起去领略毛主席诗词的优美意境。

二、诗文链接,内化积累。

出示“日积月累”中的《卜算子·咏梅》。

1、采用自己喜欢的方式读词,读准字音,读通句子。

2、同桌互读互评。

3、默读这首词,边读边思考:(1)题目的意思。(2)这首词的大意。

4、小组交流词的大意。

5、全班交流后教师总结。

“卜算子”是词牌名,“咏梅”是词的题目,意思是赞美梅花。

写作背景:这首词写于1961年冬,当时正是帝国主义和各国反动派联合起来反华闹得正凶的时候,也是我国遭受三年特大自然灾害,经济上遇到困难的时候。***写此词,首先在干部中传阅,这首词意在鼓励大家敢于蔑视困难、战胜困难,

迎接祖国的春天。

词意:风风雨雨刚把春天送走,漫天飞雪又迎春天来到。看悬崖已结下百丈坚冰,凌寒霜却盛开花枝艳俏。虽艳俏却不同桃李争春,只把那春的消息向人间预报。等鲜花灿烂开遍山野,那梅花在花丛摇曳含笑。

6、学生练习说词意。

7、通过自读、赛读等形式背诵这首词。

8、齐背《卜算子·咏梅》。

9、拓展阅读。

(1)陆游词《卜算子·咏梅》。

卜算子·咏梅

陆游

驿外断桥边,寂寞开无主。

已是黄昏独自愁,更著风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒。

零落成泥碾作尘,只有香如故。

(2)***词《沁园春·雪》。

沁园春·雪

***

北国风光,千里冰封,万里雪飘。

望长城内外,惟余莽莽;

大河上下,顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武,略输文采;

唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

三、阅读故事,理解含义。

1、默读成语故事《大公无私》,想想故事讲了什么内容,从中你明白了什么道理?

2、学生阅读后小组内交流阅读体会。

3、学生汇报,教师相机设问导学。

(1)祁黄羊是一个怎样的人?为什么?

(2)“大公无私”是什么意思?

(大公无私:一心为公,没有私心。现多指从集体利益出发,毫无个人打算。) (3)联系生活实际说说你受到的启发。

4、分组讲成语故事。(师生共同评价)

5、讲讲你课外收集的成语故事。

6、教师小结:在课外多读书,积累自己的知识,拓展视野,看谁的收获最大。

资料摘要

回顾·拓展八教学设计一等奖