识字8 鸟 隹 月教学活动设计方案

识字8 教学目标：

1、学会本课的生字，认识“鸟”和“隹”偏旁，理解由生字组成的词语的意思。

2、看图熟读词语，能借助图画理解词义，把识字和认识事物结合起来。

3、提高学生的识字能力，激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点：认识生字，会正确书写本课生字，认识辨别“鸟、隹”等偏旁。

教学难点：知道同一个事物可以用不同的偏旁符号来表示。

教学准备：PPT 一、谈话导入。

1、小朋友，你们喜欢鸟吗? 为什么? (鸟的叫声悦耳；鸟能捉虫子保护庄稼；鸟长得很漂亮……）指导说话时用上句式：我喜欢鸟，因为____________________。

是呀，鸟类是我们的朋友，我们都喜欢他们。今天，我们就来了解一些和鸟儿有关的知识和内容。

二、自主学习，合作探究。

1、你知道哪些鸟的名字? (指生交流，教师相机出示：乌鸦、鹦鹉、海鸥、喜鹊、仙鹤、麻雀、孔雀……）

2、引导学生寻找规律，激发探究的兴趣：大家看一看，发现了什么规律? (这些鸟儿的名字中大都有“鸟”字作偏旁；但有的带有“隹”（学生不认识，一开始说不出什么旁）……

3、认识隹旁，让孩子自己用部首查字法查字典，了解读音和意思，交流一下。

4、我们学过的形声字的规律还记得吗？对了，偏旁表示字义，声旁表示字音。通过以前的学习我们了解了：一类事物一般是用一种偏旁来表示。比如和“水”有关的偏旁是（

），和“花草”有关的偏旁是（

），和“树木”有关的偏旁是（

）。（指名回答）谁能说说，和“鸟类”有关的应该用哪一个偏旁来表示呢? (鸟字旁)

4、那么“隹”的出现又是怎么回事呢? 自己看看书上第一部分的图表，研究一下，然后同桌交流一下。

5、全班交流，教师相机引导。明确隹旁特指短尾巴的鸟。

6、学习新词：

(1)第一行带“鸟字旁”的词语。

①大家猜测鸟类用“鸟字旁”来表示到底对不对? (对)说说你的理由。(图表中的

“鸟字旁”就是由古文字“鸟”演变来的，古文字“鸟”就是模仿鸟的样子造出来的。教师及时补充：对，“鸟’字就是模仿飞鸟的样子创造出来的，这类字叫象形字。以前学过的日、月、水、火都是象形字。) ②这几个词语中带有“鸟字旁”的字有哪几个? (“乌鸦”的“鸦”

;“海鸥”的“鸥”;“杜鹃”的“鹃”)你还知道哪些带有鸟字旁的字? (鸡、鸭、鹅、鹤……）

③读一读第一行词语，你了解其中的哪一种鸟? 介绍给大家。(根据学生的介绍,教师及时补充如下) 乌鸦：《乌鸦反哺》的故事，成语：乌鸟私情。

海鸥：海鸥的飞行习性与天气的关系；海鸥是候鸟。

杜鹃：有关杜鹃的传说；《乡村四月》古诗赏析。（明白诗中的“子规”就是杜鹃。）

④引导朗读：谁能把这些带有“鸟字旁”的词语读给大家听?(教师以评读的方式指导朗读：你读出了对鸟的喜爱……）指名读，齐读，赛读。

看图说话：（什么鸟）在（哪儿）（怎么样）。加深学生对刚才所介绍的知识的理解消化。

(2)第二行带“隹字旁”的词语。

①“隹字旁”出现在鸟类中又是怎么回事? (“隹字旁”也表示鸟的意思，古文字“隹”也是模仿鸟的样子造出来的。教师相机再次引导认识新偏旁“隹字旁”，

并说明“隹”特指短尾巴的鸟，学生已经通过查字典了解了字义

) ②这几个词语中带有“隹字旁”的字有哪几个? (“麻雀”的“雀”;“老雕”的“雕”;“大雁”的“雁”

)你还知道哪些带有“隹字旁”的字? (鹰、雏、雀……）

③读一读第二行词语，你了解其中的哪一种鸟? 介绍给大家。(学生介绍，教师及时补充。

“老雕”是一种猛禽，嘴呈钩状，视力很强，腿部羽毛直达趾间，雌雄同色，也叫秃鹫。

“大雁”是候鸟，形状像鹅，颈和翼较长，足和尾较短，羽毛淡紫褐色，善于游泳和飞行。

④填上合适的词语：（

）的麻雀，（

）的老雕，（

）的大雁。

填空：秋天到了，天气凉了，一群大雁排着队伍飞向遥远而温暖的南方。它们有时排成_____________，有时排成___________。你看，它们多守纪律呀！

图画、词语连连看：在书上把鸟的名称和相对应的鸟用线连起来。

⑤教师以评读的方式指导朗读。(指读

、赛读、齐读)

⑥引导学生把一、二行词语连起来一起读，然后总结，哪些偏旁可以表示鸟类? (鸟、隹) 这说明同一个事物可以用不同的偏旁来表示。

7、总结谈话：大自然中生活着各种各样的鸟，有_______、_______、_______……我最喜欢_______,因为_______。

积累和鸟有关的成语：鸟语花香、笨鸟先飞、乌鸟私情、惊弓之鸟、一石二鸟、百鸟朝凤

三、分析字形，指导书写。

1、认识、理解生字：出示生字“杜、雕、雁”，指名认读并给生字组词、说话。

2、识记字形：你如何记住这三个字的? (学生交流后，教师及时引导总结方法：根据偏旁进行区分，或熟字换部首，或……）

3、感受生字的形体美：观察田字格中的范字，看一看怎样写才能把字写漂亮? 4、学习“雕、雁”的笔顺：先让学生说说这两个生字的笔顺。然后按照《练习5》中的笔顺描红。

5、书写这三个字时，有什么地方需要注意的吗?

教师相构指导:“雕、雁”中的“隹”右半部是四横，与“住”加以区别，注意最后一横稍微长一些；“雕”中台“周”内部上面是“

土”不是“

十”。

6、学生描红、练习书写，教师巡视指导。

四、小结。

这一节课我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么？(鸟字旁) 第二组词语的偏旁是什么? （隹字旁）注意，是特别指短尾巴的鸟。

虽然偏旁不同，但都表示同一类事物——鸟类。

五、作业。

鸟儿使大自然增添了生机和色彩，是我们人类的好朋友，我们应该爱护它们。

请你课后（1）搜集一些爱鸟、护鸟的宣传用语，向大家做宣传。

（2）选择你最喜欢的一种鸟，做一份资料卡，可以有图有文字，向大家来介绍一下它。