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关键词：● 校园绿地面积优秀教案说课稿

正文

校园部分绿地面积的测量

.教学目标:

(1)使学生围绕需要解决的问题通过实际测量、整理数据、分析讨论等活动,在活动中感受数学与生活实际以及数学知识内部的广泛联系,进一步增加数学应用意识。

(2)使学生在根据绿地种类和形状进行测量计算的活动中,加深对相关面积计算方法的理解,提高合理、灵活地应用数学知识和方法的能力。

(3)使学生通过参与事前规划、事中合作、事后反思的过程,进一步积累解决实际问题的经验,感受不同学习方式的意义和价值。

教学重难点:

室外测量工具的正确使用和对活动的指导与关注。

学具准备:

软尺、计算器、文件夹等

教学过程:

一、揭示课题

(课件展示图片)这是我们学校部分绿地面积,我们校园的环境美吗?今天我们就用我们所学的知识,通过实地测量来计算这些绿地的面积。(板书课题:测量绿地面积)。

二、教学实施

1.分工准备

在实地测量绿地面积之前,我们要做好哪些准备工作?

生:测量工具。

那我们需要准备哪些测量工具?

生:尺子、笔、记录本、计算器。

那我们还需要做好哪些准备工作?

生:分工。

我们该怎么分工呢?

生:画平面图;拉卷尺;写数据;指挥。

如果我们在测量绿地面积的过程中,遇到不规则的地块怎么办?

生:把不规则地块进行分割或添补,把它转化成我们所学的基本图形。

课件出示测量要求:

(1)在测量绿地面积中遇到不规则的地块,我们要灵活运用所学的知识将它划分成我们所学过的基本图形,在计算面积。

(2)在使用卷尺时,要把卷尺拉直,不能倾斜,读书时以米为单位。

(3)在活动中不能损坏草坪和花圃,尽量保持安静,避免影响到其他班级上课。计算结果后回教室,这个过程限定15分钟完成。

2.实地测量

学生在测量的过程中,教师巡视并指导。

3.室内交流

(1)哪组学生愿意把你们的测量结果给大家展示一下?

指名汇报时,照片和学生画的平面图相结合汇报。

(2)刚才我们测量的是我们学校的部分绿地面积,我们学校的绿地总面积大约是800平方米,师生总人数大约是1624人,你们能用计算器算出我们学校的人均绿地面积吗?

(3)课件出示国家规定学校人均绿地面积的标准

按国家规定,学校要达到人均占有绿地1平方米,这样才能使学校的环境舒适适合学习让师生远离污染。

师:国家规定学校人均绿地面积和我们学校的人均绿地面积进行对比,你发现了什么?

生:国家规定学校人均绿地面积比我们学校的人均绿地面积大。

你们应该给我们学校提出哪些建议?你们平时应该怎么做?

四、拓展:

我们学校正在扩建,决定再新建几个花坛,你想做设计师吗?帮助我们学校设计出你心目中的花坛吧!

1.独立完成在作业纸上。

2.展示作品(说设计想法)

五、小结

同学们的设计很有特色,老师要把你们的设计图纸提供给学校做参考,谢谢你们对学校建设的参与。相信你们在三完小这个美丽的校园里学习一定会更快乐,生活一定更充实。

小学数学苏教版五年级上册

校园部分绿地面积的测量

获嘉县第三完全小学

徐丽霞

资料摘要

● 校园绿地面积优秀教案说课稿