我的发现•日积月累教学设计一等奖｜教案在线预览

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语文园地八教学设计(我的发现+日积月累) 淮南市谢家集区第二小学新家园校区汪传海教学目标：①掌握整理课文内容方法。②提高学生学习积极性，乐学愿学。③积累特殊成语。教学时间：一课时教学过程：一、呈现学习内容。请两位同学分别演“小林”“小东”，读出他们的对话。二、思考讨论这段话讲了什么内容?能用一个词概

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-30 16:51:00

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学校：淮南市谢家集区第二小学

我的发现•日积月累教学设计一等奖

未知

2018-05-30 16:51:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计一等奖

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语文园地八教学设计(我的发现+日积月累) 淮南市谢家集区第二小学新家园校区

汪传海

教学目标：

①掌握整理课文内容方法。

②提高学生学习积极性，乐学愿学。

③积累特殊成语。

教学时间：一课时

教学过程：

一、呈现学习内容。

请两位同学分别演“小林”“小东”，读出他们的对话。

二、思考讨论

这段话讲了什么内容?能用一个词概括出“主题”吗?

三、交流讨论

1、学生分组交流。

2、集体交流。

①确定对话内容主题“把握主要内容”。

②标记达成目标的具体方法，用波浪线画出。

③回归“小林的对话1”，认识到用标记到办法的好处为“这么清楚、明白”。

④具体示例：

对话中，已经把课文《普罗米修斯》各部分整理好，请一位或几位，总结出课文的主要内容。

四、学习日积月累

（一）多种方式读，读熟争取能背。

①全体正常读。

②抽取一组前三位组织学生引读。

读前半句，集体接后半句

读后半句，集体补全前半句。

打乱顺序，打乱前后，跳着引读。

（二）标记成语。

①有的可以单独成为独立成语的，标记横线。

②能成为特殊成语的画波浪线。

(三)课外积累成语

像这样与谜语样式相近的俗语，变成了中华民族耳熟能详的成语，成为中华民族语言中不可或缺的部分。希望同学能找出更多。

教学反思：录制本课时，学生们正上第三单元内容。学生们没有接触到第八单元的内容，教学显得冷僻。事前没有让孩子们接触到这些内容的真正目的在于，了解孩子们真实的学习状态，把孩子们调整到良好的学习状态中来。

教学前期，气氛略显紧张。值得改进。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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