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习作课堂实录及点评｜教案在线预览

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关键词：习作课堂实录及点评

正文

教学内容

语文园地四

（二、三课时习作）

备课时间

备课教师

费柳青

修改时间

上课时间

修改教师

1.能选择生活中的一个角度，写一件生活中印象深刻的事，并能写出教学目标

生活中的启示。

2.培养善于从生活小事中挖掘意义，获得启示的能力。

教学重点

能将印象深刻的事写清楚、写具体

教学难点

能结合事例写出自己得到的启示

教学准备

1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

3.完成“启示备忘录”。

4.多媒体课件。

教学过程

教师活动

学生活动

上课过程调整

一、回忆课文，引出启示

同学们，在第四单元中，咱们学习了

《钓鱼的启示》这篇课文，谁来说说课文

自由发言。

给我们讲了一个怎样的故事，作者从中得

到怎样的启示。

今天，我们也来谈一谈、写一写生活

中的启示。（板书课题）

二、传话游戏，感悟启示

1．生分两组玩传话游戏。

师交待游戏规则：以小组为单位开展

竞赛，老师把话写在预先准备好的纸条

上，传给每组的第一个同学。游戏开始，

第一位同学传给第二位同学……声音要

小，每人只说一遍，一个一个向后传，最

后一位同学把传话内容写在纸条上汇报。

又快又准的小组为优胜小组。

按要求进行传

2．总结游戏成败得失，得出启示。

话游戏。

做游戏时，你想的是什么？

一句如此简单的话，经过同学们的口

失之毫厘，谬以口相传，竟然变得如此面目全非，你有什千里。

么想法。

三、畅谈启示，分享精彩

1．从刚才的传话游戏当中，同学们说

出了不少启示，让老师不禁感叹，生活中

的启示真的是无处不在。想一想，在你的

生活中，有没有遇到过给你启示的人和事？

2．出示启示备忘录，和交流要求。

（1）师：老师请同学们在课前完成了一份启示备忘录，现在请把它拿出来，大声地读一读，边读的时候边想想，哪一条是你最想和大家分享的。

（2）小组内交流。四人小组内交流自己的启示备忘录，选出一个讲得最精彩的同学。

名言警句：是一句什么话，联系实际说说它给自己的帮助和启发是什么。

一幅漫画：图上画了什么，使你联想到了什么，对我们有什么启发。

3．全班交流。

鼓励学生在倾听和评议中互动。

四、总结写法，书写启示

1．如果要你以“

的启示”为题，写一篇作文，你会怎么写。

2．引导学生领悟习作要求。

3．学生习作，师巡视指导。

五、交流评议，升华启示

1.“文章不厌百回改”。

2.全班交流，评改作文。

3.推荐启示类经典书籍。

4.课堂小结。

小结：同学们，一节课的时间太短暂了，它相对于我们的人生而言不过是一瞬而已，在这生命的一瞬，我们一起分享启示，分享精彩。请记住，相信生活，它给人的教益比任何一本书籍都好。

板书设计：

启示备忘录：

a) 我经历了（

）这件事，让我明白了（

）。

b) 我读了（

）这句名言，让我想起了（

）。

c) 我看了（

）这幅漫画，让我懂得了（

）。

交流要求：

一件小事：把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白。

组内交流

上完了今天这堂作文课，你有什么启示？

写清事实，写明启示。

的启示

写清事实（写清楚、写具体）

写明启示

教学反思：

资料摘要

习作课堂实录及点评