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分数的意义教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：分数的意义教学设计范文

正文

分数的意义(一)教学设计

中心小学四年级张丽亚

分数的意义(一)

教学内容

冀教版数学第五单元分数的意义和性质，分数的意义第一课时教材第46-47页。教材分析

分数的意义板块是对小学生数概念的一次重要扩展。本节课结合具体事例使学生经历分数形成的过程，理解把整体分成几份，能用分数表示一个整体的一部分。学情分析：

学生在三年级上学期的学习中，已借助操作、直观，初步认识了分数，知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数及同分母分数的大小，会加减简单的同分母分数。通过学习，将引导学生在已有的基础上，由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，让学生经历整个概念的形成过程，帮助他们从中获得感悟，促使其主动参与建构。

教学目标

1、理解把一个整体平均分成几份的实际意义，能用分数表示一个整体的一部分。

2、能把一些物体分成若干份，并能指出一份是多少。

3、积极参加动手操作，交流等活动，获得愉快的体验，激发学习分数的兴趣。教学重点

理解把一组物品平均分成几份的实际意义，能用分数表示一组物品的几分之一和几分之几。

教学难点

把一组物品平均分成若干份后，能指出其中的一份或几份表示的具体数量。教学准备

多媒体课件，小棒

教学过程

谈话导入

我们都学过哪些数？生积极回答，引入课题。

新授

一、一个整体

拿一捆小棒，共同数一数有10根。则描述为：1捆小棒有10根。

观察图片，让学生用语言描述看到的：一筐西红柿，一束鲜花，这些都可以看作一个整体，用1描述。让学生举例，生活中还有可以用1描述。

二、平均分小棒（例题一）

1、让学生分一分准备好的10根小棒。

1把这捆小棒平均分成10

份，观察，每份是这捆小棒的，观察是1根；3份是这捆

3小棒的，是3根；那4份是这捆小棒的（），是（）根？那5份是这捆小棒的（），10

是（）根？

2、一起动手，把一捆小棒分成5份。

1分成5份，并观察，师友交流。

一份是这捆小棒的，是2根；2份是这捆小棒的（），5

是（）根？3份是这捆小棒的（），是（）根？4份是这捆小棒的（），是（）根？

尝试应用

一筐西红柿有12个，把它分成若干份，可以怎样分？每份是几个？

小组互相交流想法和做法，给学生充分展示的机会。

1（1）假如把这1筐西红柿平均分成12

份，每份就是这筐西红柿的，2份是这筐12

西红柿的（），那5份呢？7份呢？

（2）把1筐西红柿平均分成4份，每份就是这筐西红柿的（），3份是这筐西红柿的（）。

巩固练习

1、先让学生独立思考，并进行判断，再一个一个小组讨论，重点说一说为什么。如果不对，应该用哪个分数表示。

2、看图，先说一说把星星分成了几份，每份是几个。然后自己填空。

3、让学生画出格线，然后涂上自己喜欢的颜色。

4、先让学生看一看书中两个同学在玩什么，怎样玩。然后同桌两个人一起玩，用10个小棒，一个提要求，一个拿物品。

14举例：我拿出小棒全部的，应该拿（

）个。我拿出全部的，应该拿（）1010

个。

1我拿出全部的，应该拿（）个。 5

让学生说一说是把这些小棒平均分成几份，一份是几个。

课堂总结

今天你收获了多少？

课后作业

本课时一课一练

板书设计

分数的意义

分一分

（）分成（）份，每份是全部的？（）

每份是（）个？两份是（）个？

资料摘要

分数的意义教学设计范文

分数的意义教学设计范文

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：分数的意义教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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