4　黄继光教案（名师）

黄继光

教材分析:

这篇课文讲的是在抗美援朝战斗中,中国人民志愿军战士黄继光为了上甘岭战役的胜利壮烈牺牲的故事,表现了黄继光伟大的爱国主义和国际主义精神。

学生分析:

四年级的学生初次接触一边读一边想的读书方法,在教学中要使学生明白怎样才能做到边读边想,要让学生进行大胆地尝试。

教学目的:

知识与技能:引导学生品悟语言,理解课文中的重点词句,体会课文所表达的思想感情。

过程与方法:通过朗读、看图片描述以及小组讨论等方法使黄继光的英雄形象在学生心目中树立起来。

情感、态度与价值观:使学生感受黄继光为了战斗的胜利英勇献身的光辉形象。

重、难点:体会黄继光英勇顽强、不怕牺牲的精神作为教学重点。

教学准备:

查找有关抗美援朝,上甘岭战役的有关情况,制作课件。

教学流程:

一、谈话导入揭示课题:

导语:同学们从古至今历史上的英雄人物不胜枚举,我想那位舍己为人的军需处长,草地夜行的老红军,他们的英雄事迹还在我们的脑海里回荡,他们把生死置之度外,为了祖国人民作出了巨大贡献,今天让我们再来认识一位英雄人物,他的名字叫黄继光。

板书课题:黄继光

用自己喜欢的方式读课文,边读边想:作者在课文中为我们介绍的黄继光是一位怎样的战士?

出示:黄继光是一位()的战士。

二、初读课文,整体感知。

1、自由读课文:读准字音,难读的地方多读几遍。

2、检查识字:出示

匍匐屡次摧毁胸膛冰雹报仇

三、再读课文,深入理解。

师:同学们都被黄继光的英雄事迹所打动了,那就让我们再次走进课文,去亲身体会一下这朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。

1952年10月,上甘岭战役打响了,我军遇到了什么困难?当时情况怎样呢?

3、学习3--4自然段:指名读3、4自然段

思考:我军遇到了什么困难?当时情况怎样?

哪句话更能体现出我军进攻阻力大?

“屡次”说明了什么?

师:东方升起了启明星,指导员看看表已经4点多了,这句话说明此时离黎明的时间已经不远了。时间紧迫必须很快拿下火力点才能攻下主峰取得战斗的胜利。情况这么危急黄继光是怎么做的呢?

4、学习5--11自然段:

(1)分组读5---11自然段

思考:黄继光是怎么做的?

师:危急时刻黄继光挺身而出主动请战。(板书:主动请战)

(2)指名读:黄继光的话

问:从黄继光的话中你能感受到什么?谁能用充满信心的语气再读一读黄继光的话。(指名读)

师:黄继光接受任务后与战士们是如何冲向敌人火力点的?(板书:爬向火力点)

(3)师生接读:

师读:敌人发现了他们,无数的照明弹升上天空,黑夜变成了白天,他们只能

生读:冒着浓烟,冒着烈火,匍匐前进。

“匍匐”什么意思?(师:身体贴着地面爬行)

从匍匐这一词中你能感受到什么?(炮火的猛烈和冲向火力点的艰难。)

师:就在这样艰难这样危险的情况下黄继光突然

(4)生齐读:啊!黄继光站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!(出示句子)

问:从这句话中你能体会到什么?(站起来十分不易)黄继光为什么要站起来?(板书:投掷手雷)

他是在什么情况下站起来的?从哪句话中能看出黄继光伤的很重?指名读一读

师:从这句话中我们可以看出黄继光每前进一步都要用尽全身的力量。就连挪动都很困难的他居然

(5)生齐读:黄继光第一次站起来的句子。

师:多么顽强、多么了不起、多么令人感动啊!所以作者连用了三个感叹号表达了这种感情。

师:谁能用惊讶、出人意料的语气再来读一读这句话。(指名读)

师读:敌人的火力点塌了半边-----------指导员正在着急只见( 出示句子)

生接读:黄继光又站起来了------。

问:我们又一次看到了什么?黄继光又是怎样做的?(板书:勇堵枪口)

问:这一次又是在什么情况下站起来的?(身负重伤,没有一件武器,天快亮了。)

此时此刻他想到的是什么?(指导员的信任、战友的安危、祖国人民的嘱托、和朝鲜人民的解放。)

唯独没有想到的是什么?(自己的生命安危)

师:想到这里,黄继光全身迸发出无穷的力量,他又生齐读:黄继光又站起来了---------。

师:黄继光为了战斗的胜利,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口,献出了年轻而又宝贵的生命。此时此刻你想对我们眼前的这位英雄说些什么呢?

师:让我们带着对黄继光的敬佩,再读这句话:生齐读黄继光又站起来了---------------。

5、学习最后一段:

师:战士们在黄继光大无畏精神的鼓舞下,怀着要为黄继光报仇的信念,像海涛一样冲向了敌人,他们的口中高喊着:

出示句子,生齐读:冲啊!为黄继光报仇!

师:喊声惊天动地。战士们很快拿下了597.9高地,夺取了战斗的胜利。

师:黄继光用自己的身体为战斗的胜利铺平了道路,他所在的营夺取了胜利。

师看板书:从黄继光主动请战、爬向火力点、投掷手雷、勇堵枪口这一过程中你看到了一个什么样的黄继光?(板书:不怕牺牲勇于献身)

师:我们今天的幸福生活都是无数个英雄儿女用生命和鲜血换来的。

四、总结全文。

1、补充材料,深情读文:

黄继光的事迹是十分感人的,他的壮烈牺牲的场面让人难忘。老师从课外书上还了解到:就在黄继光壮烈牺牲后,指导员在打扫战场的时候,发现黄继光那结实、坚强的身躯仍然扑在敌人的射击孔上,他的手还牢牢地抓住周围的麻袋,宽阔的胸膛还紧紧地堵着敌人的枪口。在中心火力点的前面,留下一条深深的10米长的血印。看到这一切,连长流出了热泪,所有人都流出了热泪,指导员抱起黄继光,紧紧地搂在怀里,失声痛哭。

2. 身临其境,情感升华。

讲述:1982年10月《人民日报》第一版登了一则新闻——在黄继光的家乡,人们为黄继光立了碑,碑的正面是邓小平题词,碑上塑有黄继光的像……

师:当你们听到这则新闻报道,有什么想法?(学生自由发言)

教师启发引导学生自由感悟,继续深化对英雄精神的感受。

3.黄继光为了保卫祖国人民的安全,为了朝鲜人民的解放事业,英勇地献出了宝贵的生命,他的光辉形象谱写了一曲中朝人民团结战斗的胜利赞歌。它将永远活在中国人民和朝鲜人民的心中,让我们一起再次高呼这位英雄的名字-----黄继光。

五.布置作业:

两个内容任选一个。

(1)把黄继光的故事讲给家人或小朋友听。

(2)准备一个英雄的故事,在班级故事会上讲。要求:按事情发展的顺序讲。