展示台+日积月累设计意图

部编版一年级上册语文园地六

《日积月累》教学设计

姓名:闫虹

学校:西安黄河实验小学

教学目标:

1、了解诗人李白。

2、背诵积累李白与月有关的诗《古朗月行》《静夜思》《月下独酌》。

3、掌握学习古诗词的基本方法。

教学重点:

1、背诵积累李白的诗。

2、了解诗人李白。

教学难点:

掌握学习古诗词的基本方法。

教学过程:

一、复习导入

1、象形字“月”导入。

(1)今天老师从汉字王国里请来了一个象形字,它是谁呀?——月(同学们真了不起,知道月字的来源)

(2)瞧月时儿弯,时儿圆,它在不同的时间呈现出不同的样子。

(3)前面我们学过:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

这弯弯的月儿像小船,还像弯弓,像银钩所以人们还叫他——玉弓、银钩。

当它圆的时候像玉盘、如明镜,人们还这样叫他——玉盘、明镜。

上节课我们学过的首诗中就写道——小时不识月

这首是谁写的呀?——李白(板书:李白)

他是那个朝代的诗人——唐朝(板书:唐)

2、了解李白

(1)你们对李白还有哪些了解。

(2)对于李白同学们都有不同程度的了解。老师也给同学们带来了一个关于李白的小故事。据说李白的妈妈在生他的前一天晚上,梦到一颗金星投入他的怀中,随后便生下了李白,所以他字太白。他从五岁起便随父母一同搬到四川的青莲乡居住,并在那里长大,他自号青莲居士。他才华横溢,贺知章称他为谪仙人,后来人们称他为诗仙。他不仅被人们称为诗仙,还被称为酒仙,他常常边饮酒,边作诗。李白爱酒,还爱月,写下了许许多多与月有关的诗,被人们称为明月诗人。

3、揭示课题

(1)今天我们就再来学习他的一首写月诗:板书课题。

(2)谁能给思组个词?

(3)在这样安静的夜晚李白思念什么呢?让我们一起到诗文中去寻找答案。

二、静夜思

1、读准字音、读出节奏

(1)读准字音

A、请同学们翻开课本P43,同桌两人借助拼音,读准字音。

B、谁愿意读给大家听。(你读准了每个字音,真了不起。)

C、如果我把拼音去掉,谁还会读?(每个字都读对了,你

真是个识字小能手)

(2)读出节奏

A读诗不仅要读准字音,还要读出节奏,像这样——师示范。

B谁想来试一试。(谁来评价一下他的朗读。)

C我们来合作读(床前——明月光)

D这次男生来读黑色的字,女生来读蓝色的字,老师来重复蓝色的字。

学习古诗我们首先要读(板书:读)读准字音、读出节奏。

2、想象画面、理解诗意

(1)想象画面

当然只是读还不够,我们还需要边读边想象画面。(板书:想) A、下面就请同学们边读这首诗边想象画面。同桌两个用:我从-------,仿佛看到了............。说一说你想到的画面。(巡视、30秒)

B、谁能够用这样的句式将你想象到的画面描绘出来。

床前明月光——(评价:明亮的月光引起了诗人的注意。)疑是地上霜——(评价:诗人觉得这月光如霜。)

举头望明月——(评语:板书:望明月)

低头思故乡——(评语:思故乡)

通过想象画面我们就大致了解了诗意,现在老师来读意思,请你们读出相应的诗句。

这两组同学来读诗意,这两组同学读出相应的诗句。

3、熟读成诵、体会情感

(1)此时的李白离开故乡已经有一年多了,他常常会思念自己的故乡。

——请男生读诗句,女生重复蓝色的字。

(2)当看到天空那轮象征着团圆的明月,他的思乡之情更浓了——男生读前两个字,女生补充后面部分。

(3)多少个月圆之夜,诗人无法入睡望明月思故乡。(文字取消)——让我们望着这轮明月道出李白的一片思乡之情来。

多次朗读我们便轻松的将这首古诗背诵下来了。(诵)诗不仅可以像我们这样背诵,还可以吟诵。

下面老师就为大家吟诵这首诗:

我们来玩大小喇叭的游戏。我当大喇叭声音大,你们当小喇叭,声音——小。

4、写字指导——故乡

故乡是他心中永远的牵挂,让我们把他写下来。

首先我们先来学习第一个字。

(1)故

A、它是什么结构——左右结构。

B、谁有什么好办法记住它。

老师还为同学们带来的一个字谜。古文字。( 你们准确的记住了这个字,还应该写好它)

C、先在左半格写古,反文书写时向中间靠拢,起笔撇穿插于横与口之间,捺笔舒展)

D、故可以组什么词?——老师送给同学们两个四字词语。

(2)乡

A、老师又从汉字王国中请来了一个甲骨文。猜猜它是谁?

B、猜出:你是怎么猜出来的?

C、猜不出:我们一起来看,左右两边是两个人,中间是餐桌上摆放着食物。哪些人会经常围着在一起用餐呢?家人、同学、朋友,所以乡就表示乡亲、表示自己生长的地方。

D、你会用乡组哪些词?

E、乡——虽然只有三笔,要写好它不容易,请仔细观察每一个笔画的起笔,收笔的位置。一笔起笔竖中线,二笔收笔横中线,三笔横中线上向左斜——范写

(3)请同学们翻开语文书P43,把思故乡三个字在田字格中描一个,写两个。请同学们根据大屏幕的提示规范自己的写字姿势(提笔就是练字时:头——正,肩——平,足——安,一拳、一尺——和一寸,拇指食指......)

看到很多同学都写完了,下面请同学们放下手中的笔放下来。我们来看一看这位同学写的。大屏幕展示,(首先我们看一看他写得正确吗?画三颗星。你认为他的哪个字写得最规范?他写的干净整洁吗?)。我们在书写生字时不仅要做到正确还要做到规范、干净。

三、月下独酌

1、看到同学们表现这么好,老师奖励大家看微课。

这微课讲的就是《月下独酌》这首诗。

2、请同学们拿出学习单,用我们刚才学习古诗的方法四人小组合作学习这首诗:

1、读准字音、读出节奏

2、想象情境、体会情感

3、反复朗读、熟读成诵

3、小组汇报:

开始:让我们把掌声送给这四位勇敢的小朋友。

总结:他们运用我们今天的方法,已经学懂了这首诗并能够背下来真了不起,让我们把掌声送给他们。

总结:让我们为他们的精彩表现鼓掌!

4、为了奖励你们的精彩表现,老师来为你们吟诵《月下独酌》这首诗。

我们来合作,老师吟诵一句,你们和唱后半句。

四、总结

1、同学们,这节课你们有哪些收获?

2、这节课我们了解了诗人李白,学习了他的两首诗,还掌握了学习古诗词的一般方法。请同学们回去

作业:1、给爸爸妈妈背诵《古朗月行》《静夜思》《月下独酌》。

3、查找资料,了解李白。