2、加减混合运算第一课时导学案｜教案在线预览

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连加、连减授课时间:教学内容:教科书第1—2页内容。教学目标:1.使学生根据连加、连减算式主动思考笔算过程并用竖式计算,学会用竖式笔算连加、连减,掌握把两个竖式连起来写的笔算方式,并能正确地计算。2.使学生经历连加、连减笔算方式的思考、计算过程,体会加减笔算在新背景下的应用过程,感受知识的发展过程,

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所属课文：2、加减混合运算

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2018-04-11 10:30:00

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学校：太康县毛庄镇耿楼小学

2、加减混合运算第一课时导学案

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关键词：2、加减混合运算第一课时导学案

正文

连加、连减

授课时间:

教学内容:教科书第1—2页内容。

教学目标:

1.使学生根据连加、连减算式主动思考笔算过程并用竖式计算,学会用竖式笔算连加、连减,掌握把两个竖式连起来写的笔算方式,并能正确地计算。

2.使学生经历连加、连减笔算方式的思考、计算过程,体会加减笔算在新背景下的应用过程,感受知识的发展过程,培养利用旧知学习新知的能力,积累计算学习的经验。

教学重点:连加、连减的笔算方法。

教学难点:连加、连减算式思考笔算过程。

教学准备:课件

教学过程:

一、引入新课

1.回忆旧知。

2.揭示课题。

小朋友们对加减笔算还很熟悉,知道要十位和十位对齐,个位和个位对齐,今天,我们继续学习加减法的新内容:连加连减(板书课题)

二、学习新课

1.学习列1

(1)竖式笔算。

出示例1 让学生说说条件和要求问题。

提问:求三个人一共折了多少只纸船怎样列式?(板书连加算式)

这是一道连加算式,你认为要先算什么,再算什么?你能用竖式算出这道连加算式的得数吗?

指出:这里的连加要先算19加27的和,再把这个和与26相加,所以这样分两步列竖式笔算得数。

(2)小结方法

指出:连加笔算,可以分两步写竖式,也可以把竖式像这样连起来写。连起来写竖式算,可以简便一些。

2 完成“试一试”。

引导:可以怎样写竖式计算?先相互讨论讨论,再用竖式把得数算出来。

指出:连减可以分两步列竖式,也可以把两步竖式连起来写。一般连起来写竖式,计算过程稍微简便一些。

三、组织练习

1.做“想想做做”第1题。

请小朋友先观察,这里计算的是哪两道?两道竖式都是怎样写的?

让学生在竖式上计算。

2 做“想想做做”第2题

让学生做第2题,指名板演。交流竖式写法和计算过程。

3做“想想做做”第拿走4题

让学生独立读题并解答,指名一人板演。

四、总结

这节课学习了什么?你是怎样学会的?

作业设计:见《补充习题》第页。

关于本教案的常见问题

Q：2、加减混合运算第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、加减混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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