Unit 1 On the farm教案教学设计导入整理

课题:牛津上海版试用本一年级上册M4U1 on the farm

一教材分析本课型是单词学习课,重点在于学生学会动物的英语名称,并进行简单的对话交际。教材文本提供的

二教学目标:

1.听懂,会说,朗读cow.duck.pig,chick,要求语音语调标准。

2.了解this与that区别,并会根据远近来区分运用what’s this 和what’s that进行提问,能用it’s a ...回答问题。

4 了解动物,爱护动物。学会运用学会的知识来解决生活问题。

三教学重难点:

1会说会认cow.duck.pig.chick 语音语调准确

2 根据远近来区分运用what’s this 和what’s that进行提问,能用it’s a ...回答问题。

四教学准备:单词卡片、图片、文具动物、课件、练习小卡片、头饰。

教学过程:

Step 1. Warming up

1).Enjoy the song:《Old Macdonald had a farm》

2).看图,与学生运用已学知识进行问答

师:Who is he ?

生:He is Macdonald

师:Macdonald had a farm.引出农场,ppt呈现老师带着孩子们坐车去农场let’s get on the bus and go to the farm

这一部分让学生欣赏欢快的动漫歌曲,既是引出农场,学习农场的动物,也是为了让学生感受到一种快乐,轻松的气氛。复习以前学过的日常用语,和学生打一打招呼,拉近了师生之间的距离。

Step 2 Presentation and practice

1)同学们来到农场,会有不同的体验。

生:Look ,the farm is so big

生:Wow,so many animals把镜头定位在奶牛、鸭子、猪,小鸡身上,引发学生的好奇,这些动物用英语怎么表达,进而先学会提问

生:What’s this ?

2)导入视频《What’s this ?》

学生在反复的朗诵what’s this ?还有它的回答后认识了这个句子,老师板书,老师领读句子——学生跟读——开火车读。

3)视频停下来后看到我呈现的书,铅笔,钢笔,蜡笔... 后,纷纷举手回答。

生一:What’s this ?

生二:It’s a book .What’s this ?

生三:It’s a pen.

...

4)一颗水果树,同学们分成四组,进行问答比赛,比一比,谁更快。

5)视频呈现动物的名称和叫声动画,反复朗读duck,chick和它们叫声的朗读。看完视频后,老师播放课件,指着鸭子问

T: What’s this? now,please listen.

播放课件中的声音duck,边做听的动作。

学生自己问答:

生一:What’s this ?

生二:It’s a duck . What’s this ?

生三:It’s a chick

...

学生开火车回答问题。

我觉得在低年级学习英语,发音准确是很重要的,一旦发音不准,以后就不容易改了,所以我觉得原音模仿朗读很重要。这也是在教单词的同时,为下一环节做了铺垫。

6)突然出现草地,奶牛在吃草...

学生n:What’s this ?

回答的学生顿住,老师再问?:What’s this? now,please listen. 播放课件中的声音cow,边做听的动作,学生认识单词cow

远处有一只猪,然后音频问:What’s that ?

回答:It’s a pig.

在此教学过程中,领读——跟读——两个两个开火车读

Step 3 consolidation.

1)微视频复习本节课单词和句型

2)看图,判断

This is a chick ,that is a duck...

3)看图选择对应的动物图片。这一部分是为了把单词和图片对上号,

4)听音,选择对应的动物图片。和同桌合作,一起来商量选择,既巩固了本节课学习的所有内容,也锻炼了学生的动手能力和合作的能力。

5)Guessing game 做游戏,看动物的截图,猜what’s this ?what’s that ?

师:What’s this?

生: It’s a …。

我用了让学生猜一猜的方式,学生不但学会了用It’s a…来回答What’s this?的提问,这个游戏很是吸引学生的注意力,积极性很高。既复习了单词,又复习了句型,也激发了学生学习英语的兴趣,还巩固了今天所学知识。

6)听动物叫声,辨别这种动物事什么

T:What’s this?

Ss:It’s a …。

8)绘本阅读

Danny 有一个农场,他今天去农场看看,数一数,猫,狗,鸭子,奶牛,猪都在,小鸡呢?就是在这个故事发展的过程中,作为一节课单词的总结和复习

Step 3 Homework

1.一起作业,用于听力练习和图片巩固练习

2.用英语向家长介绍你认识的动物,用于口语听说练习。

对于一年级的学生来说,学生是否自觉很大一部分上来说是学生是否对英语,或者说你布置的作业有兴趣。低年级的学生都很有表现欲的,让学生回家向爸爸妈妈用英语来介绍你今天的所学,学生会很自觉的去完成它。

板书设计:M4U1 On the farm

What’s this ? It’s a ____

What’s that ? It’s a ____