儿童乐园课堂实录及点评

《儿童乐园》教学设计

教学目标:

1、让孩子了解乘法的具体意义,知道乘法算式中各部分的名称,初步掌握乘法算式的读法和写法。

2、让学生在探究过程中体会乘法表示的简便性,从而喜欢数学的运算符号和表示方法。

3、培养孩子独立思考的习惯和提出问题、解决问题的能力。

教学重点:了解乘法的含义,学会用乘法算式解决问题。

教学难点:理解乘法与加法的联系和区别。

教学准备:挂图

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、今天,老师带大家到儿童乐园里去逛一逛,好吗?(板书:儿童乐园)

2、齐读课题。

3、星期天,儿童乐园中的小朋友可真多。(课件)

4、大家仔细观察图片,你能获得哪些数学信息?

5、你能提出哪些数学问题?

二、探究新知

活动(一):

1、有多少人坐小飞机?(课件)

2、列出算式:2+2+2+2=8(人) (课件)

3、大家仔细观察。看看这个加法算式有什么特点?(加数一样、相同)

4、像这样,几个加数相同时,我们就可以用乘法来表示。(课件)

写成4×2=8(人)这就是今天我们要学的乘法。

5、4和2叫做乘数,×叫乘号,8叫做积。(课件)

6、4×2=8,我们还可以写成2×4=8。乘法算式中两个乘数调换位置,积不变。

4×2读作4乘2,2×4读作2乘4。

7、明确含义:(课件)2表示什么?4表示什么?(2表示每架飞机上有2个人, 4表示有四架飞机)

活动(二):

1、小火车上坐了多少人?

2、谁能列出加法算式?4+4+4+4+4+4=24(人)

3、谁还能列出乘法算式?4×6=24(人)或6×4=24(人)

4、4表示什么?6又是从哪来的?(4表示每节车厢做4人,一共有6节车厢)

5、小结:几个相同的数相加, 用乘法表示更简便。

三、巩固应用

1、那么现在,我们一起去智慧岛,用今天我们学习的乘法去解决生活中遇到的困难吧。

2、完成习题。

四、总结:

1、今天,你们学会了什么?

2、今天,我们知道了几个相同的数相加, 用乘法表示更简便。还认识了乘法算式中各部分的名称。今天大家真了不起,学会了这么多的东西。今天的课我们就上到这,下课。

【教学反思】

学生在“自主探究---合作交流---”的循环过程中,通过相互交流、启发,取长补短,实现由不会到会、由模糊到清晰。在讨论、交流中,学生处于一种宽松的气氛中。这种放松的状态是学生思维最活跃、最便于学生再创造的状态,更能使学生体验到生活中处处有数学,并让学生获得用已有知识解决实际问题的成功情感体验。让学生体验到数学来源于生活并为我们的生活服务。