百分数的应用（四）教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

北师大版六年级数学上册百分数的应用(四》教学设计教材分析本节课的教学内容是学生学习了百分数和百分数的基本应用以后学习的内容,主要是利用百分数进行利息的计算,同时让学生学会解决储蓄的有关问题,养成不乱花钱的好习惯。学情分析在五年级的下册,学生已经学习了百分数的意义及运用方程解决的百分数问题,在此基础上

资料类型：教学教案文档

所属课文：百分数的应用（四）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

105

下载次数

更新时间

2018-04-28 10:29:00

来源学校

学校：渭南经开区龙背油陈小学

百分数的应用（四）教学设计第一课时

未知

2018-04-28 10:29:00

105

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：百分数的应用（四）教学设计第一课时

正文

北师大版六年级数学上册

百分数的应用(四》教学设计

教材分析

本节课的教学内容是学生学习了百分数和百分数的基本应用以后学习的内容,主要是利用百分数进行利息的计算,同时让学生学会解决储蓄的有关问题,养成不乱花钱的好习惯。

学情分析

在五年级的下册,学生已经学习了百分数的意义及运用方程解决的百分数问题,在此基础上,本单元进一步学习百分数的应用。本节课是利用百分数计算利息,与已有知识联系紧密,难度不大,易于掌握。同时也可以让学生真切地体会到百分数与生活的紧密联系,从而激发学习的欲望。

教学目标

1﹑能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决问题的能力。

2﹑结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。

教学重点和难点

重点:认识储蓄的意义及作用。

难点:掌握利息和税后利息的的计算方法。

教学过程

一﹑谈话引入。

课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识。

师:课前同学们到银行调查了有关储蓄的知识,哪个小组愿意和大家交流你们的调查情况。

组1:我知道人们把钱放到银行是有好处的。可以得到一些利息。

组2:现在银行可以办各种储蓄卡,如果到外地出差,不用带现金,只带卡就可以了,既方便又安全

组3:我们调查了存款的年利率。

存期(整存整取)

年利率%

一年2.25 二年2.70 三年3.24 五年3.60

组4:我们知道国债和教育储蓄不收利息税,其他的要交20%的利息税……师:同学们真了不起,了解了这么多。老师知道同学们在过年的时候,得到了一些压岁钱,你觉得怎样处理这些压岁钱呢?

生:当然是存到银行了。

二﹑探究思考。

师:是啊,存到银行不但能支援国家建设,到期还能得到利息。根据存款的种类和时间的长短,利率是不一样的。咱们就以笑笑的300元为例,如果你有300元钱,打算怎样存款,你是怎么想的?

生:我想存三年整存整取,时间长一些利息就会多。

生:我存一年的整存整取,如果时间太长,需要用钱时取出来,就按活期存款计算利息了,那样利息就少了。

师:你知道得真多,活期存款的利率低一些。

师:同学们想得很周到,我们存钱时应该根据自己的实际情况,确定怎样存,刚才同学们说的存款方式,到期后利息究竟是多少呢?我们一起来计算。

教师给出计算利息公式:利息=本金×年利率×时间,并给出年利率表,学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。

板书:300×2.25%×1 =6.75 (元)300×3.24%×3 = 29.16(元) 答:略。

(1)介绍利息税的有关常识。

师:从1999年11月1日起,个人在银行存款所得利息应按20%纳税,这就是利息税。国家将这部分税收用于社会福利事业。

(2)交流课前调查数据。

三﹑练习巩固。

1﹑小明的爸爸打算把5000元钱存入银行(两年后用)。他如何存取才能得到最多的利息?

2、小华把得到的200元压岁钱存入银行,整存整取一年。她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”。如果按年利率2.52%计算,到期后小华可以捐给“希望工程”多少元钱?

四﹑课堂总结

通过今天的学习你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：百分数的应用（四）教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的应用（四）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

百分数的应用（四）教学设计第一课时