练习3课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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练习3课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：练习3课件配套优秀获奖教案

正文

学会安慰

教学目标:

1.在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识,培养学生关爱他人的良好品质。

2. 学会安慰别人的方法,有交际的自信心,说话时态度自然大方。

一、揭示话题,了解安慰的意思

1.今天我们一起来学习——学会安慰。板书:学会安慰

2.解文释义说安慰。安慰是什么意思?从解释中你知道了什么?

二、巧设情境,明白安慰的重要性

1.良言一句良言三冬暖。我们来读有关安慰的名人名言。

2.老师,这次公开课上砸了,心里很难受,谁来安慰我?

3.一个人因为某件事而感到委屈、伤心或者焦虑的时候,别人的安慰往往会给他带去温暖和力量。

三、牛刀小试,学会安慰的方法

1.师出示:期中考试过后,解小惠发现自己有一道应用题做错了,难过得哭了。

2.师:解小惠难过得哭了。换作你,你烦心的是什么?

预设:

生:妈妈知道了会责怪。

生:分数低了,同学会嘲笑。

生:觉得这道题不该错,自己太粗心了。

3.再想出不要烦心的理由,由此来安慰对方。

预设:

生:别伤心了,这道题比较难,好多同学都做错了。同学们不会笑话你的。

生:老师说过,人无完人。做错一道题是很正常的一件事,不要太自责。

生:考试就是发现自己的不足,从而加以改进。使自己不断提高。你发现了自己的不足,也是一件好事呀!

4.谁扮演解小惠,指名进行安慰,之后重点从语言、语气进行评价。

四、人人参与,学会说安慰的话

1.出示交际情形:

(1)因为前几天生病,孟繁林今天上数学课好多地方听不懂。他很焦虑,下课了还坐在座位上发愣。

(2)陈小敏家里发生了不幸,近来常常闷闷不乐,暗自落泪。

2.同学们可自由选择其中的一个情形,然后以选择同一情形的4—5人组成

一小组,议议对方烦心的是什么,有哪些让他不要烦心的理由。

3.组内练说。师巡视指导。从语言、声音等方面进行评价,教师多肯定学生优点,对不足及时中肯地指出。

4.集体交流。

五、师生总结,明了安慰的方法、方式

语言:关心的话语

心理:给自己打气自我鼓励

动作:拥抱击掌

表情:鼓励的眼神

其他:发短信、邮件、小礼物

……

六、实战练习,活学活用安慰的方法

1.在生活中都有谁安慰过你或者你安慰过别人?请从你亲身体验的、或者是看到、听到的安慰他人的事中,选一件印象最深的,在小组内说说,尤其是要说清楚安慰的方式或者方法。

2.教师模仿被安慰的人,每组推荐一名学生来进行安慰。之后师生评出最佳安慰奖。

3.现场对未获奖的同学进行安慰。

4.请被安慰的同学谈谈现在的心情,说说是哪些语言带给了你温暖和力量。

5.我们一起站起来朗诵一首小诗。

七、课堂总结,提出关爱别人的期望

1.一声声安慰,是夏天里的阵阵凉风,除去人们的烦躁;是冬天里的红红炉火,温暖人们的心灵。它使人感受到人间自有真情在,使我们的生活更加和谐、美好。希望同学们今后在学习上、生活中,用自己及时、由衷的安慰让别人得到温暖。从中你会发现,你的生活也会变得更加快乐。

2.学会安慰就是学会了爱!让我们与安慰同行,与爱同在!

3.学生说说本节课的收获。

资料摘要

练习3课件配套优秀获奖教案

练习3课件配套优秀获奖教案

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关于本教案的常见问题

Q：练习3课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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