培养良好的学习习惯（8）课堂实录【2】

培养良好的学习习惯8

第一课时坚持写日记

【教学目标】

1、通过学习名人关于写日记的心得,使学生进一步了解写日记的意义。

2、指导学生仔细观察课文中的插图,掌握写日记的要求和方法。

3、拓展学生日记的内容。

4、帮助学生形成坚持写日记的良好意识,努力培养学生坚持写日记的好习惯。

【教学重点】 1、拓展学生日记的内容。

【教学难点】 1、通过各种形式,帮助学生形成坚持写日记的良好意识。

【教学准备】投影

【教学过程】

一、导入新课。

1、导入。

(1)以故事导入

(2)一个良好的学习习惯可以使我们受益终身,今天,我们要学习,要着力培养的学习习惯是什么呢?教师板书:坚持写日记

2、过渡:为什么要养成坚持写日记的习惯?它有什么好处呢?请同学们看幻灯……

二、明确意义。

1、学习名人关于写日记的心得。

(播放幻灯片)

指名读,集体讨论。

2、师生交流写日记的好处。

生:写日记能使我们平时注意多观察、多记录,能使我们写作文时有内容可写。

生:多写日记,能够帮助我们提高作文水平。

生:写日记不是写一天就完事儿的,它需要我们坚持不懈,这样能锻炼人的毅力。

……

2、教师总结。

师:是啊,写日记好处很多,写日记不但为我们积累珍贵的资料和见闻,还可以为我们提供写作的机会,帮助我们提高写作水平。除此之外,它还有两个好处,就是磨练我们的意志,教会我们如何做人。还有一些事情时间长了总是会遗忘的,写日记可以克服这一点,俗话说“好记性不如烂笔头”,就是这个道理。

三、明确写日记的要求。

过渡:写日记好处既然很多,那么应该怎样写日记呢?

(一)揭示写日记的秘诀。

1、指导看图。

说说图上画了什么人,他们在干什么?

(1)指名说

(2)小结、过渡:这是老师在向学生讲解写日记的要求。

日记作为一种文体,也有它固定的格式。请同学们再看大屏幕。同座相互讨论它在格式上都要哪些要求?

学生小结:开头写上某年某月某日,星期几,天气怎样;后面记录自己的所见、所闻、所思、所感。

我们知道了日记的格式,那么写好日记内容又有有什么样的要求或者说有什么样的秘诀呢?你们知道吗?

2、指导看图。

(1)这个班学生的日记就写得非常好,我们来看一看他们的秘诀是什么?教师放幻灯,指名读坚持写好日记的三条要求。

坚持写好日记:

要持之以恒。

看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

用自己的语言写想说的话。

(2)师生交流。

这三点中,你对哪一点深有感触,为什么?

(学生各抒己见)

俗话说:“拳不离手,曲不离口。”写日记尤其如此,贵在坚持。坚持了,就会形成一种习惯,就成了我们生活中的一部分。

(二)日记可以写什么?

师:我们的生活看起来平平淡淡,每天都是学校、家里,两点一线,非常枯燥,整天就是学习、学习再学***淡无奇的每天,天天叫我们写日记,叫我们写所见、所闻、所想,我们有没有内容可写呢?

生:没有

看看图上的几篇日记,都写些什么?

集体讨论

(和家人寻找春天、学会了打字、描写自己心爱的礼物等)

(三)拓宽学生日记的内容

(1)小组讨论:

如果现在让你写一篇日记,你会给你的日记定一个什么样的题目呢?请同学们分四人小组交流一下说一说为什么给自己的日记起这个名字?(学生热烈讨论)

(2)各小组汇报。(学生发言,教师请上说的有新意的同学把日记的题目写在黑板上。)

日记是什么?经常写,但未必天天写。摊开本子,记下几笔几十笔的,就成了。叶圣陶曾说:“凡是干的、玩的、想的,觉得有意思就记。一句两句可以,几百字也可以,不要勉强拉长,也不要硬缩短。”关键是用自己的语言写自己想说的话,真实就成了日记的灵魂。

四、再次出示2、3两页插图。

讨论:图上的日记有什么地方值得让我们学习的?

生:图上的同学写字姿势很端正,字也写得很好。

生:图上的同学写日记态度很认真,日记写得也很生动、具体。

生:日记的格式很规范、正确。

……

五、总结。

上完课,我们同学准备后面怎样写日记?今天我们学习了《培养良好的学习习惯8》的“坚持写日记”剩下的“爱护图书”我们下节课再来学习。