用7的乘法口诀求商教学内容分析

第八课时用7的乘法口诀求商

教学内容

冀教版小学数学教材二年级上册第72页、73页,用7的乘法口诀求商。

教学提示

本课教材设计了21架飞机参加飞行表演的事例,对学生提出了“小组合作,制定一个编组方案”的要求。教学时,教师要给学生充分的小组活动时间,让学生自主尝试设计飞行表演方案,鼓励学生交流,让他们说一说是怎样想的,不仅仅要交流计算的结果,更要交流计算的过程和方法,。

教学目标

知识与技能:经历小组合作制订、交流飞机飞行表演编组方案的过程。

过程与方法:进一步掌握用乘法口诀求商的方法,正确运用7的乘法口诀计算有关除法。

情感态度与价值观:积极参与合作学习,体验合作学习的乐趣。

重点、难点

教学重点:用7的乘法口诀求商。

教学难点:能用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

教学准备

教具准备:课件,花片

学具准备:花片

教学过程

一、复习引入

1.口算并说出所用的乘法口诀(开火车)

2.复习用除法解决问题的应用题。(指名答)

(1)有6间房子,12只小鸟回家,平均每间房子住几只小鸟?

(2)每间房子住2只,12只小鸟回家,要住几间房子?

师:列式并说说你用哪句乘法口诀计算的?

【设计意图:通过充满童趣的儿歌为学生创设了一个轻松的情境,学生可以很快的提起对本课学习内容的好奇心。】

二、探究新知,合作交流

1. 呈现主题情境图。

师:请同学们仔细观察,你发现了那些数学信息?

生:一共有21架飞机

师:这21架飞机都是要参加飞行表演的,你们帮助给这些飞机制定一个分组方案,使其整洁、美观。小组合作,可以先用圆形图片代替飞机摆一摆,说一说!

(学生小组合作,制定分组方案并交流)

师:哪位同学来说一说你们组里是怎么分的?

生1:我们把21架飞机平均分成7组,每组是3架。

师:谁能把这小组的摆法,列成除法算式,并说说为什么?

师:哪组同学和刚才这组的摆法不同?

生2:我们把21架飞机平均分成3组,每组是7架。

师:谁能把这小组的摆法,列成除法算式,并说说为什么?

师:同学们分的都非常好,谁来说说你是用哪句口诀计算的吗?

生1:21÷7=3(架)用口诀“三七二十一”计算。

生2:21÷3=7(架)用口诀“三七二十一”计算。

师:21÷7和21÷3两个不同的算式都是根据同一句乘法口诀“三七二十一”求出的商。做除法想乘法,除以几就想几的乘法口诀。

【设计意图:学生前面已经有了用2~6的乘法口诀求商的经验,所以这一环节,完全可以放手让学生自己去探索,这样更能增强学生主动学习的精神。】三、实践新知,拓展巩固

1. 教材“试一试”,订正。

2. 教材“练一练”第1题。

3.教材“练一练”第3题。

4. 教材“练一练”第4题,明确题目中有两个问题要解决,先解决题目中文字叙述的问题,在解决推车小男孩提出的问题。

5. 教材问题讨论,一般情况分三步完成:(1)求出买7辆玩具汽车需要多

少钱（2）计算结果与50元进行比较（3）回答够或者不够。

6、完成以下练习

用7的乘法口诀求商 练习题 姓名-------------

1. 根据口诀写出一个乘法算式和两个除法算式。

五七三十五 七七四十九 三七二十一 __________ __________

__________

__________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________

2.

7元 4元 6元

（1） 玲玲带了28元，可以买几个洋娃娃？

（2） 小雨带了42元，可以买几个足球？

（3） 妈妈带了14元，可以买几顶帽子？

3. 把算式补充完整。

49÷（ ）=7 （ ）÷4=7 35÷7=（ ） 14÷（ ）=2 21÷（ ）=7 （ ）÷7=1

4、聪聪做一道乘法题，把其中的一个乘数3看成了6，结果积是42。正确的积是多少？