资料摘要
《观察物体》一、教学内容新版北师大版小学数学三年级上册《观察物体》二、教学目标1.在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。2.通过动手操作,亲身体验从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同,培养学生对数学知识的学习兴趣。三、知识点在拼搭和观察立
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- 2018-04-02 11:21:00
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- 学校：锦州市凌河区吉庆小学
看一看（一）优秀完整教案
未知
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关键词：看一看（一）优秀完整教案
正文
《观察物体》
一、教学内容
新版北师大版小学数学三年级上册《观察物体》
二、教学目标
1.在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
2.通过动手操作,亲身体验从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同,培养学生对数学知识的学习兴趣。
三、知识点
在拼搭和观察立体图形的实践活动中,培养学生的观察、操作和空间想象能力。
四、教学重点、难点
1.在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
2.在拼搭和观察立体图形的实践活动中,培养学生的观察、操作和空间想象能力。
五、教学准备
小正方体、小黑板、课件、小正方体。
六、教学过程
一、情境导入:
同学们,你们喜欢做游戏吗?今天笑笑和淘气就进行了一个游戏,非常有趣,你们想看吗?
二、探索新知
(一)出示自学目标:(小黑板出示)
在观察、搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。
(二)操作活动一——根据指令搭立体图形。
1、教师通过课件演示淘气和笑笑搭立体图形的游戏过程,学生在观察的基础上说说游戏的方法,教师适时提出游戏的规则和要求。
2、师生游戏。教师发出指令,学生尝试搭立体图形,进一步体验游戏的方法。
3、学生同桌间游戏,教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。
4、学生交流。
(三)操作活动二——提问、判断并搭出立体图形。
1、师生活动示范。
2、学生同桌间开展游戏。
三、 学习检测：
课件出示。（教师自编图完成下面各题）
1、搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形状。（正面画“√”，上面画“○”，侧面画“△”）
2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。
从侧面看到的形状是
）个，分别是（ ）。
3、搭一搭，填一填。
填图号。
⑴、从侧面看是图A的有（ ）。
⑵、从正面看是图B的有（ ）。
⑶、还有什么样的立体图形从侧面看是图A？还有什么样的立体图形从正面看是图B？想一想，搭一搭。
4、下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。
四、学生全课总结，拓展升华
说一说：今天有什么收获？
五、课堂练习
让学生明确站在不同的角度看礼品盒，每次最多只能看到三个面。
可以让学生根据自己的生活实际或者亲身经历,判断三个图形分别是让谁看到的。
根据自己的生活经验加上自己的空间想象能力,正确判断四个图形各是哪位同学看到的。
站在不同的位置看到的形状是不同的
六、作业布置:
1、搭建组合图形,并从立体图形的正面、上面、侧面进行观察看到的形状分别是什么?在方格纸上画一画。
2、完成p14页“练一练”4道题目。
七、板书设计:
搭一搭
从不同的位置观察物体,所看到的形状可能不同。
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