用乘法口诀求商教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《用2—6的乘法口诀求商》教学设计隆德二小柳瑞丽教学内容:人教版小学二年级数学下册第二单元第18页《用2—6的乘法口诀求商》例1,及练习四的第1~4题。。教学目标:1.初步学会用乘法口诀求商。2.经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。教学重难点:重点:比较熟练地运用乘法口诀求商难点:

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所属课文：用乘法口诀求商

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2020-11-29 20:56:15

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学校：隆德县第二小学

用乘法口诀求商教学设计(第一课时)

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关键词：用乘法口诀求商教学设计(第一课时)

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《用2—6的乘法口诀求商》教学设计隆德二小柳瑞丽

教学内容:人教版小学二年级数学下册第二单元第18页《用2—6的乘法口诀求商》例1,及练习四的第1~4题。。

教学目标:

1.初步学会用乘法口诀求商。

2.经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。教学重难点:

重点:比较熟练地运用乘法口诀求商

难点:怎样才能找到合适的商,理解乘法与除法的关系。

教具准备:口算卡片,每个同学准备12根小棒。

教学过程:

一、复习

1.出示口算卡,说出得数,并说出用哪句口诀。

6×2= 4×3= 2×5= 3×3=

2.填空。

2×()=4 3×()=6 6×()=18()×3=12 ()×4=20 5×()=15 说一说()里的数是用哪句乘法口诀想出来的。

师:好,同学们掌握的真不错!那现在,我们一起去动物王国遨游吧!(出示情境图)瞧!森林里,猴妈妈在干什么呢?同学们,谁来说一说,你看到了什么?发现了什么数学信息?能不能列一道数学算式呢?生:举手发言,

二、探究新知:

1、引出除法算式12÷3。出现例1放大图,讲述猴妈妈给小猴分桃的事。提出第(1)个问题:12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?请同学列出算式:12÷3。

2、研讨计算方法。

(1)引导:我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。引导同学们动手操作学具,算出结果!请各小组4人一组,讨论计算方法。

(2)汇报交流。请同学说一说讨论出的计算方法。

(3)根据同学研讨的情况,给予积极评价。并且,突出强调:可以用乘法口诀想商。

3.尝试用乘法口诀求商。

(1)出示例1的第(2)个问题,并让同学列出算式。

(2)请同学用乘法口诀想:商几?

(3)交流。请同学说一说想商的过程和使用了哪句口诀。

(4)交流想商的过程。根据同学的交流,教师重述:求12÷4的商,想4和几相乘得12,因为三四十二,所以商是3。

三、巩固练习:

1、完成第18页做一做,以及练习五的第1题。依据画面请同学解决“每个小朋友几个气球”的问题。让同学说一说题意,再计算。

2、练习五的第2题。

(1)让同学根据画面信息,完成填空。

(2)让同学独立填写除法算式。

(3)交流。请同学说一说除法算式的实际含义,并说出,用哪句口诀想商。

3、练习四的第3题。请同学们连一连,看谁做的又对又快。

4、算一算,你发现了什么?

这些除法算式有什么特点。促使同学发现:被除数和除数相同,商是1。

四、总结

1.请同学谈收获。这节课你学到了什么?

2.教师总结:

今天我们一起学习了除法的计算方法。我们发现,可以用乘法口诀来求商。计算时,看除数和几相乘得被除数,就用那句口诀求商。

五、板书设计

用2—6的乘法口诀求商

12÷3=( 4 )三四十二 12÷4=( 3 )

关于本教案的常见问题

Q：用乘法口诀求商教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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