分苹果教学教案设计｜教案在线预览

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《分苹果》教学设计王俊一、教学目标1、结合具体的问题情境,体会平均分问题的两种不同情形,进一步体会平均分的意义。2、能用具体操作、图示的方法,进一步解决一些与平均分有关的简单问题,养成良好的数学思考和学习习惯。二、教学重点难点重点:通过操作、表达、思考体会“平均分”的含义。难点:体验分东西的方法多样

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-05-29 09:26:00

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学校：西安市雁塔区大雁塔小学

分苹果教学教案设计

未知

2018-05-29 09:26:00

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关键词：分苹果教学教案设计

正文

《分苹果》教学设计

王俊

一、教学目标

1、结合具体的问题情境,体会平均分问题的两种不同情形,进一步体会平均分的意义。

2、能用具体操作、图示的方法,进一步解决一些与平均分有关的简单问题,养成良好的数学思考和学习习惯。

二、教学重点难点

重点:通过操作、表达、思考体会“平均分”的含义。

难点:体验分东西的方法多样性,且有不同的策略。

三、教学过程

(一)、创设情境,导入新课:

1、谈话:淘气家里来客人啦,妈妈拿出来一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分,大家愿意帮助他解决这个难题吗?

2、板书:分苹果

(二)问题探究:

1、动手操作,体验平均分。

(1)你能数一数有多少苹果吗?

(2)每堆一样多是什么意思?

(分的同样多,就是平均分)

师:把12个苹果,分成3堆,没堆一样多,就是平均分。

(3)快拿出学具帮淘气分一分苹果吧!

(4)小组交流,说说分法。

(5)学生汇报,你是怎么分的?

生1: 可以1个1个的分,4次分完。

师:谁能比他快?

生2: 可以2个2个的分,2次分完。

师:谁能比他更快?

生3: 可以4个4个的分,1次分完。

师:你怎么分的这么快呀?

生:用乘法口诀“三四十二”。

师:你乘法学的真好,用旧知识解决新问题,真棒!

2、把12个苹果,每4个装1袋,可以装几袋?

(1)你能用画图的方法解决这个问题嘛?把你的想法告诉同桌。

(2)学生画图,教师巡回辅导。

(3)学生展示。

(三)、自主探究、解决问题:

1.书61第1题,学生独立思考,圈一圈,并请他说说自己是怎样想的。(提倡并鼓励学生尝试用乘法口诀解决问题。)

2.小松鼠分松果。(第61页第2题)

(1)每个篮子装2个松果,需要几个篮子?

(2)有6个篮子,平均每个篮子装几个松果?

让学生独立解答,

汇报交流时,用乘法口诀解决平均分问题的,给予肯定和鼓励。

3、一共有多少个西瓜?(第61页第3题)在书上圈一圈,算一算。

4、考一考:15个苹果,每个盘子里放5个苹果,会剩下()个空盘子。

(四)活动延伸:

1、在生活中也有平均分的问题,你能举例说说嘛?

2、小朋友做操,每排12个学生,有2排,一共有多少个学生?还可以怎样排队?

(五)、总结评价:今天,你有什么收获?

板书设计

分苹果

分成3堆,每堆4个

12个苹果分的结果相同

每袋装4个,需要3个袋子

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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