去游乐园优秀教案

北师大版小学数学三年级上册《去游乐园》教学设计初稿

解亚平

课前准备

教师准备PPT课件学情检测卡口算卡片

学生准备小棒

教学过程

⊙复习旧知

1.口算。

10×4+2 20×3+830×2+740×2+6

7×8+6 8×9+5 5×6+9 3×6+7

2.列竖式计算。

32×2=321×3=431×2=

⊙探究新知

1.引入新课。(课件出示教材54页例题情境图)

师:星期日,几个小朋友去游乐园游玩。看,他们已经来到了游乐园的售票处,请同学们独立观察情境图,从情境图中你们了解到了哪些数学信息?(学生观察,口头表述从情境图中了解到的数学信息) 2.探究算法。

师:对于情境图中的数学问题,我们先看看淘气是怎么算的,一起来判断一下他做得对不对。(学生逐个判断) 生1:第一个做对了。生2:第二个也做对了。生3:第三个做错了。

师:共同交流找出“5人坐太空船,需要多少元?”的计算方法。(学生小组讨论后汇报) 口算方法:10×5=502×5=1050+10=60 表格呈现法:50+10=60 竖式计算:(重点指导学生说清竖式计算每一步的实际意义,师板演)

3.指导标准竖式形式的书写方法。

(1)12×5的竖式该怎么写?先乘哪一位?(相同数位对齐,先乘个位)

(2)个位上相乘的积满十怎么办?(个位上相乘的积满十应向十位进1, 0写在积的个位上,1写在十位和个位中间的横线上,写小一点)

(3)再乘哪一位?(十位)

(4)在竖式计算中,对于进到十位上的数该怎么处理?(在计算十位上的数时,应该把进到十位上的数加上)

4.解决实际问题:

“13人坐电动火车需要多少元?”14人、15人、16人分别需要多少元?

(1)学生自己在练习本上独立完成,先列式计算,然后与同伴说说自己的算法。(师巡视指导)

(2)组织学生交流思考过程。

课件出示学生所列的竖式,结合具体的情境解释每一步的实际意义。(提醒学生进位要做好标记)

(3)解决“14人、15人、16人分别需要多少元?”(学生独立完成后集体交流) 师重点指导“个位上满几十,就向十位进几”。同时指导学生做好进位标记,十位乘完后要加上个位进上来的数,帮助学生掌

握进位乘法的笔算方法。

⊙巩固练习

完成教材55页1、2、3题。 (教师巡视、指导学习有困难的学生，指名板演)

⊙课堂总结

通过本节课的学习，你有哪些收获？

⊙布置作业

教材55页4，5题。

板书设计

去游乐园

5人坐太空船，需要多少元？ 13人坐电动火车需要多少元？ 12x5=60(元) 13x6=78(元)

两位数乘一位数(一次进位)的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，个位上的乘积满几十就向十位进几，计算十位时，不要忘记加个位进上来的数。

北师大版小学数学三年级上册《去游乐园》教学设计定稿

解亚平

设计说明

本节课教学的是两位数乘一位数(一次进位)的笔算乘法,学生将首次在竖式计算时遇到进位的情况,因此,引导学生理解算理、感受数学知识的逻辑性是本节课应重视的问题。为了突出重点,突破难点,本节课的教案设计做到了以下几点:

1.引而不替,突出学生的主体地位。

在教学中,教师始终以引导者的身份出现,让学生利用已有的知识经验,用迁移和类推的方法理解并掌握新知识,既培养了学生独立思考的能力,又激发了他们学习数学的兴趣,树立了学好数学的信心。

2.关注练习题的设计,为巩固新知服务。

生动有趣的练习题不仅能激发学生的学习兴趣,而且能提高学生解决问题的能力,成为巩固新知的“催化剂”。让学生板演、说笔算方法、指出笔算中的错误、把竖式补充完整等环节的设计,不但让学生把刚学过的知识在脑海中打下了烙印,而且提升了学生语言表达、逻辑推理等方面的能力。

教学目标:

(一)知识与技能

1、探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

2、结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

(二)过程与方法

1、经历算法探究过程,体验乘法计算过程和方法。

2、运用迁移、类比和推理,解决实际问题。

(三)情感态度与价值观

1、培养学生探索能力,积极参与知识的形成过程。

2、结合教学,培养学生认真书写、仔细检查的良好习惯。教学重点:探索并掌握两、三位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

课前准备

教师准备PPT课件

教学难点:

在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

教学方法:

根据教材内容及本班学生特点,坚持新课程改革的以“学生为主题、教师为辅”这一基本原则,以教师引导、学生自学为主,小组探讨学习的方法解决本课内容。

教学过程:

一、激趣导入

二、学习新课

1、课件出示问题

5个人坐太空船需要多少钱?,应该怎样列式?

请学生独立思考、在练习本上写出算式.

再说一说怎样列算式,为什么,教师板书

2、得数是多少?你是怎样想的?学生讨论并说一说计算方法。总结方法,学生体验算法多样化,请学生说一说那种方法更好。引导学生观察强调说明用一个竖式计算比较简便.

3、学生提出问题,其余学生练习

4、小结学习内容,板书课题

小组讨论用竖式计算两、三位数乘一位数进位的计算方法及注意事项

三、巩固反馈做试一试

第1题由学生板演完成,其余同学写在练习本上

第2题先找学生说一说,再板演完成,其余同学写在练习本上,完成后进行集体订正

第3题由学生独立完成,教师巡视

四、课内小结

学生说收获,教师总结

五、布置作业

试一试第4、5题

附板书设计 ：

去游乐园

5人坐太空船，需要多少元？ 13人坐电动火车需要多少元？

12x5=60(元) 13x6=78(元)

答：5人坐太空船需要60元。 答：13人坐电动火车需要78元。

两位数乘一位数(一次进位)的笔算方法：

相同数位对齐，从个位乘起，个位上的乘积满几十就向十位进几，计算十位时，不要忘记加个位进上来的数。