练习8教案和学案内容

理解句子的含义复习课

【复习目标】:

1、引导学生将平时所学的理解句子含义的方法加以总结归纳,整理出几种常用的理解句子含义的方法,达到“温故而知新”目的。

2、通过结合课内课外实例,让学生学会灵活运用理解句子的方法,从而提高学生的阅读能力。

【复习重难点】:引导学生在具体语境中理解句子,体会、归纳理解句子含义的方法,并学会灵活地运用,做到课内与课外有机地结合。

【教学设计】

一、开门见山,交待复习内容:

在本学期所学习的课文中,有许多含义深刻的句子,他们有的深沉含蓄,富有哲理;有的言简意丰,让人回味不已;有的表现中心,画龙点睛,揭示本质。读文章时抓住这样的句子,弄懂句意,有助于更好地理解文章,体会文章主旨,同时体会作者是如何表情达意的。今天我们就复习这一内容。板书课题。

二、复习梳理理解的方法。

1、出示第6、7、8、11、12课的句子的理解。这一学期课后练习也多次出现出现了这样的练习:ppt出示,请同学们回忆一下,我们是按照怎样的步骤来理解这些句子的?(想一想这句话应用了哪些修辞手法或写作方法,再zhu抓住关键词理解句子的意思,然后想想这句话表达的情感主题)板书:方法内容情感主题

2、运用方法。

说得好不如做得好,谁能运用刚才的解题思路来说说下面这些句子的含义。(任选一句来说。)

1)“张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势。”说说对这句话的理解。——《最后的姿势》

2)联系课文内容,说说下面句子的意思。

①没有一个人违抗他的意志,人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。

②面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。——《船长》

3)读下面的句子,并说说对这句话的理解。

她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。——《小草与大树》

4)“熟能生巧,总剪,手都有准头了!”结合生活中的体验,说说对这句话的理解。——《姥姥的剪纸》

5)“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”说说你对这句名言的理解。——《一本男孩子必读的书。》

过渡:这些句子怎样理解?请同学们回忆一下,说说思考过程。

3、学生交流理解句子的过程。

1)“张开双臂,互助学生,成了他最后的姿势。”

生:我是这样思考的,这句话并没有运用写作方法。所以我先联系上下文理解了这句话中的关键词“最后的姿势”的意思表面上是这姿势是谭老师挽救孩子的姿势,也是他离世时的姿势。从情感主题来看这姿势实际是指他在危难之际以学生为重,恪尽职守,充满无私大爱的高尚品质。表达了人们对谭老师的深深的敬意,因此“张开双臂、护住学生”也永远铭刻在人们心中。

师:听出来了,你是先联系上下文理解句中的关键词,因为这是对人物的评价,所以还要重点感悟表达的思想感情。(板书)

2)出示其他几题说说还有那几句也是对人物的评价(第7课最后一句。)指名学生说说对“面对死亡,他又一次选择了成为一名英雄的权利。”

生:读了课文我们感受到了哈尔威舍己救人、终于职守的品质,联系这一中心我理解了关键词“成为一名英雄的权利”的表面上的意思是指哈尔威选择了以身殉职,实际上是赞扬了哈尔威舍己救人、忠于职守的感伤品质。“又”说明哈尔威不止一次在危难之际选择舍己救人、忠于职守。(老师听懂了,你是联系了文章的中心来理解的关键词的)板书

所以,这句话的意思是:面对死亡的威胁,哈尔威船长又作出了以身殉职的选择。是赞扬了哈尔威忠于职守,舍己为人的英雄品质。

3)交流第9课的句子。

生:从这道题的要求提醒我们理解句子还要关注应用的修辞手法,这句话应用了比喻的修辞手法。我结合文章的内容和中心先理解比喻部分“傲放于风沙中的仙人掌花”的意思是夏洛蒂有在恶劣的环境中茁壮成长的不屈的精神和顽强的生命力。所以这句话的意思:夏洛蒂的成长道路充满了艰辛,但她却能再恶劣的环境中茁长成长,体现出了顽强的生命力。赞扬了夏洛蒂的不屈精神和顽强。

4)指名生交流“大家沉默了,没有一个人违抗他的意志,人们感到一个伟大的灵魂出现在他们的上空。”

我想来说“大家……上空”这句话的意思。这句没有运用写作方法。理解这句话是我发现它又两个分句,我先理解了大家沉默了,没有一个人违抗他的意志的意思是大家都听从船长的指挥,后一句分句的中我先联系上下文理解关键词是“伟大的灵魂”,(学生说不出的话,师指导联系上文想一想上文讲了谁,做了什么,体会到他的什么品质。“伟大的灵魂”指的是哈尔威在船遇险时的临危不乱,在自救时保护弱小、舍己救人。)你能把这句话的理解说完整呢?

5)其他句子都是对人物的评价吗?“熟能生巧,总剪,手都有准头了”这句话更多的是告诉我们一个道理。

师:说的好,老师告诉你们一个读题、理解题意的小窍门,看到题目中有“联系生活实际理解句子”一般这句话重点就是告诉我们一个道理。这样的句子应该怎样理解呢?

生:这样的句子我们要联系文章的中心和生活经验想想这句话表达了什么观点,再在自己的经历中寻找相关经历,并结合事例谈一谈。

(这句话我认为作者要表达的观点是“熟能生巧”,它的意思是多练了,熟练了,就能找到窍门。所以这句话是说姥姥经常剪,所以剪纸的技艺就娴熟。我们做什么事都是这样,例如我不会跳绳就每天练习,一个月后一分钟能跳100多个了。)

师:老师帮你概括一下,讲道理的句子不仅可以联系文章的来理解,有时还可以联系生活来想一想。而且不用去体会句子表达的思想感情。

三、小结:看来同学们已经掌握了理解句子的的一般步骤,也学会了抓关键词,联系上下文理解句子的内容,尤其是长句要分别理解每个分句的意思,再体会句子表达的情感主题。四、提升练习

1、上周我们第七单元的练习卷上理解句子的含义时同学都觉得很难,基本没有人做对,通过刚才的复习我们在来试试,能理解了吗?

学生完成练习(5—8分钟)

指名交流。

忆读书

①一谈到读书,我的话就多了!

②我自从会认字后不到几年,就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册,而是七岁时开始自己读的“话说天下大势,分久必合,合久必分……”的《三国演义》。那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了。但是他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念,在母亲的催促下,含泪上床。

③此后,我决定咬了牙,拿起一本《三国演义》来,自己一知半解地读下去,居然越看越懂,虽然字音都读得不对。比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为我只学过那个字的一半部分。

④谈到《三国演义》,我第一次读到关羽死了,哭了一场,把书丢下了。第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

⑤因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物,如林冲林教头风雪山神庙一回,看了使我气愤填胸!武松、鲁智深等人,都是有自己极其生动的风格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目,使我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

⑥到我十一岁时,回到故乡福州,在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》,使我对林译外国小说引起了广泛的兴趣,那时只要我手里有几角钱,就请人去买林译小说来看,这使我知道了许多外国的人情世故。

⑦《红楼梦》是在我十二三岁时候看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉的女声女气,林黛玉的哭哭啼啼,都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

⑧总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外的文艺作品,不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理,这都是从《修身》课本中所得不到的。

⑨因此,某年的六·一国际儿童节,有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话,我只写了九个字,就是:读书好,多读书,读好书。

1、文章写了我读那几本书,分别感受到了怎样的乐趣?

2、联系生活实际谈谈对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!”这句话的理解。

看来大多数同学已经运用方法比较正确的理解句子的含义了相信下面的这篇文章的练习也难不倒同学们。

一根善的拐杖

①14岁那年,我正在上初中,父亲在工地不小心摔断了右腿。医生说至少得休养一年半载才能好,这可愁坏了父亲,全家人都指望着他挣钱呢。

②父亲是个呆不住的人,刚刚休养了半个月,就让母亲给他弄了一副拐杖。他说家里太闷,要出去溜达溜达。让我们想不到的是,就是这样靠拐杖支撑着走路的父亲,晚上回来的时候,照样神奇地给我们挣回了钱,尽管只有十几元。原来,父亲在步行街那里,找了一份发广告单的活儿。想着父亲右腿上绑着厚厚的石膏,拄着拐杖,在那里一站就是一天,我的心里,仿佛飞进去一只凶恶的马蜂,不停地扎着我。

③周末的时候,我要替他去发广告单,他不允,狠狠训斥了我:“没出息的孩子才去发广告单,你只管给我好好读书!”而我头一次没听他的话,偷偷地跟着他。

④此时虽是上午九点多,但太阳已在尽情地释放她的热情,调皮的风儿也不见一丝踪影,路旁的几棵梧桐树也是无精打采的。来往的人们都将自己的脸儿躲在五颜六色的遮阳帽或太阳伞下。汗水在父亲的脸上肆意地流淌,可他两只胳膊还要架着拐杖,手里还拿着厚厚的一摞广告单,没办法去擦。我想过去帮父亲擦擦汗,又担心他责骂我,只好在那里暗自替父亲难受着。

⑤就在这个时候,一个上了年纪的老人,摇摇晃晃走过父亲的身边,忽然晕倒在地上。一瞬间,呼啦啦地围上来一帮人,却没有一个去扶的。我听见有人小声议论,说前几天有个年轻人救了一个老人,却被老人讹上了,最后那个年轻人在医院花了近千元的冤枉钱,真是叫人寒心。这大概就是一大帮人没有一个肯施以援手的原因吧。

⑥这是一群麻木的人。我从人群中那一张张脸望过去,每一张都分明写着冷漠。不,有一张脸是个例外,如同万千枯藤上唯一鲜活的叶子,上面写着焦急。

⑦我看得真切,那是父亲的脸!粗糙的脸,此刻却光滑得如一面镜子,映照了人的良心。

⑧父亲拄着拐杖,费力地拨开人群,蹲下来,按住了老人的人中穴。原来老人中暑了。当他醒过来的时候,一再向父亲道谢,而父亲只是擦擦脸上的汗水,轻描淡写地笑笑。老人颤颤巍巍地站起来,像在风中摇曳的蜡烛,随时都有被吹灭的危险。父亲赶忙递给老人一根拐杖,轻声说:“老人家,拄着点儿走吧,能稳当些。”

⑨“谢谢,那你怎么办?”“没啥,我这不是还有一根吗,我只是断了一条腿,一根拐杖足够了。”父亲笑着说。

⑩人群出奇地安静。

⑪没了拐杖,我本以为父亲会摔倒,可他站在那里却像一棵参天大树。因为他的脚下有根,很深很深的根。

⑫人群并没有散去,开始有人伸出手来,一双,两双,十双??枯藤开始发出了新芽儿! ⑬我们太习惯“事不关己,高高挂起”了,各扫门前雪,整天一副麻木不仁的模样。灾难来临时的呆若木鸡,邪恶当道时的熟视无睹,都会令你的灵魂左右飘忽,摇摇欲坠。

⑭父亲让我懂得,每个人都需要一根善的拐杖,使自己的灵魂不至于在风雨飘摇的尘世摇摇晃晃。

1、结合选文具体内容,概括父亲是个怎样的人。(写出两点即可)(4分)

2、选文第⑦段中”粗糙的脸,此刻却光滑得如一面镜子,映照了人的良心。”这句话你是如何理解的?