6 画优质课教案推荐

一年级语文《画》的教学设计

禅堂乡双桥小学龚丙勇

1. 教材分析

本组教材以认字、识字为主,编排了五篇体裁各异的课文,有五言谜语诗,儿童诗,还有人文气息的课文。本课文《画》就是一首五言谜语诗,诗句优美,意境优美,如果学生反复朗读,他们就能充分感受优美的大自然,萌发环保意识。

2. 学情分析

一年级的小学生识字数量和方法有限,在本课识字教学中,可以倡导学生采用适合自己的方法学习生字,可引导学生用熟字加偏旁,熟字换部件等方法认字,同时激励孩子在生活中识字,注意积累,养成主动识字的好习惯。在会认全诗生字的基础上通读全诗内容,熟读全诗,背诵全诗,进而理解诗意,理解为什么诗歌的谜底是《画》,同时激发孩子热爱大自然的情感。

3. 教学目标(含重、难点)

1、认识11个生字,会写“人、火、文、六”四个字,认识两个偏旁。(教学重点)

2、了解“远”和“近”,“有”和“无”,“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。(教学难点)

4、理解课文内容,懂得这首诗是一幅山水画。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

4. 教学过程

一、诵读儿歌、激发兴趣、导入新课

师:同学们,我们学过不少儿歌,让我们一起来背诵的一首:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能写会算还绘画,天天干活不说话。这首儿歌是首谜语诗,谁知道谜底?

今天我们一起来学习另一首谜语诗。

多媒体课件展示山水画,指导学生按从远到近的顺序,说说图画上画了什么?

(设计意图:诵读儿歌,猜谜导入,可以激发孩子的学习兴趣和欲望。)

二、初读课文,认识生字

1、学生自由读诗,选择自己最喜欢的一行多遍,并读给同桌听。

2、理解诗句。

3、猜谜:这是一首谜语诗,请大家猜猜谜底。(教师板书:画)

4、指导学生把整首诗连起来读。

5、背诵诗文。

(设计意图:采用范读,指名读,比赛读、导读等多种形式朗读,让学生在读中领悟本古诗的意思。)

三、识字

读准字音。出示生字卡片,指名认读。(远、色、近、听、无、声、春、还、人、来、惊)

记忆字形,小组讨论:你认识哪些字。

认识两个偏旁(走之底、口字旁)。

进行拼字游戏。

(设计意图:让学生在游戏中学生字,学得轻松,学得快乐。这种学习方法符合一年级学生的年龄特征和心理特性。)

四、写字

观察生字在田字格中的位置,指导学生按笔顺书空。

(人、火、文、六)

(设计意图:在此环节中,我重点指导学生按笔顺先书空后练写,以加强学生正确书写汉字的好习惯。)

五、作业

1、背诵《画》,听写本课4个一类生字。

2、实践活动,回家找谜语,开展谜语竟猜活动。