植树ppt课件教学实录

植树教学案例所属课程:小学数学

授课课时:第一课时

设计人:王永利

工作单位:邯郸市大名县孙甘店乡南李庄联办小学联系电话:13930009945

植树教学案例

一.教学内容分析:

本节课是在学生熟练掌握了表内乘法以及一位数除整十或整百数口算的基础上展开教学的。让学生在具体情境中,探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地运用所学知识解决一些简单的实际问题。本节内容是学习除法的基础知识,十分重要,是以后学习多位数除以一位数,以及多位数相除的基础。重点难点是两位数除以一位数的计算,利用乘法或整十、整百、整千数除以一位数来计算两位数除以一位数。

二.教学目标:

1.知识与技能

(1)结合具体情境,感知乘除法与实际生活的密切联系,感受数学在实际生活中的运用,初步形成从数学角度观察周围事物的意识。(2)探索两位数除以一位数的计算方法,体会算法的重要性。

2.过程与方法

(1)经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程,培养用除法知识解决简单实际问题的能力。

(2)结合生活中的具体情境,感知除法与实际生活的密切联系,感受数学知识在实际生活中的运用,初步形成从数学角度观察周围事物的意识。

3.情感态度与价值观

(1)能够正确熟练地口算一位数除两位数的除法,并能灵活运用

不同的方法。

(2)结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。

三.学生情况分析:

1.学生已经能比较熟练地口算两位数乘一位数,一位数除整十或整百数的除法。

2.学生已具有初步的小组探究能力以及自主学习能力。

3.我们班共有38人,从学生的学习情况来说学习非常优秀的学生有15人。学习中等以及中等以上的学生有16人。还有7人学习基础差。植树虽对我们的学生并不陌生,但是,为了调动学生的积极性,我将问题设置为:老师在植树时遇到了困难,谁来帮助老师?

然后让学生经历探索、小组讨论交流的过程。使其感受数学与我们的生活有着密切的联系。从而培养学生对数学的学习兴趣。四.教学过程与教学资源设计

一创设情境:

同学们你知道植树节是哪一天吗?在今年的植树节,老师遇到了一个问题,谁能帮助老师解决呢?这样就激发了学生学习兴趣。

二:自主探索计算方法

(一)、出示课件,从图中你得到了哪些信息。

学生:一共有36棵树苗,有3个班,平均每班能分到多少棵树苗?学生分组讨论:

1.先分3捆,再分剩下的6棵。用算式表示:36÷3=12因为12

乘3等于36,所以36除以3就等于12.

2.36÷3=

30÷3=10 3个十除以3等于1个十就是10

6÷3=2

10+2=12

3.还可以这样表示:

36÷3=12先用十位上的3除以3得1,就在十位上写1,再用个位上的6除以3等于2,就在个位上写2,36除以3就等于12。(二)、三(1)班共有48人参加植树,每四人一组,可以分成几组?

根据题意可列:

48÷4=12 答:可以分成4组。

老师提示:做这样的题,同学们可以用自己喜欢的方法计算。只要答案正确老师都给予肯定。

归纳总结两位数除以一位数的口算方法:

(1)想乘法算除法:那个数与一位数相乘得这个两位数,哪个数就是所要求的商。

(2)根据数的组成口算:把被除数拆成整十数和一位数,分别与除数相除,再把所得的商相加。

(三)

30÷3= 33÷3= 36÷3= 39÷3=

算一算,你发现了什么?用你的发现尝试计算52÷4=

讨论总结:在除法算式里,除数不变,被除数增加的数里有几个除数,

商就要增加几。

五.学生学习效果评价设计:

1.小明的爸爸买了2箱牛奶,她给售货员100元,找回12元,平均每箱多少元?

2.阳光小学三年级的学生去参加义务劳动,男生有46人,女生有42人,每8人一组,可以分成几组?

拓展练习:

水果店运进苹果和梨共55千克,其中苹果的质量是梨的4倍。水果店运进梨多少千克?

六.教学反思:在本节课充分给予了学生展示自我的机会,学生由以往的被动学习变为主动学习。在小组讨论与展示中,学生学会了口算除法,体验到了成功的快乐。增加了学生的自信心。

附件:第六届中小学教师教学案例参赛信息表