12 卧薪尝胆优秀完整教案

公开课教案(庐城镇岗湾小学)

卧薪尝胆

授课时间:2017年10月23 日授课学科:三年级语文课题:《卧薪尝胆》

授课教师:陈燕玲

《卧薪尝胆》教学设计

庐城镇岗湾小学陈燕玲

教材简析:

本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清晰,文字浅显易懂,学生易于理解。学情分析:

三年级学生具备了一定的阅读识字能力,对一些历史故事书读的情况可能参差不齐,通过本课的学习,能在一定程度上激发学生读书,尤其是读历史故事书的兴趣。

教学重难点:

三、四自然段是重点。引导学生反复朗读体会,合理想象,感悟越王勾践忍辱负重的艰辛;领悟“卧薪尝胆”深刻内含。

教学安排:两课时(第一课时略)

教学过程:

第二课时

课时目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住文中重点词句,通过多种形式的朗读,感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。

3、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思,并领悟“卧薪尝胆”深刻内含。教学准备:

1、学生收集有关勾践受辱和回国后如何“卧薪尝胆”的资料。

2、教师准备课件

教学过程:

一、复习词语,整体回顾

1、同学们,今天我们继续学习历史故事《卧薪尝胆》。书写课题。齐读。

2、让我们再次穿越时空,走进两千多年前的吴越之地吧。你还记着文中的这些词语吗?(出示词语)

兵败会稽受尽屈辱卧薪尝胆转弱为强

指名读。齐读。

3、请同学们用这些词语填空:(出示)

《卧薪尝胆》这个故事讲的是:两千多年前,吴国和越国都想征服对方。一次,越国(),越王勾践只好向吴王夫差求和,到吴国当奴仆。越王勾践在吴国()。三年之后,勾践回到越国,()二十年,越国终于(),灭掉了吴国。

二、感受“忍辱负重”的艰辛

1、过渡:请同学们默读第3自然段,用直线画出勾践夫妇在吴国遭受磨难的句子。

2、出示:勾践夫妇来到吴国,穿上了粗布衣,住进了石头房,给吴王养马驾车,舂米推磨,受尽了屈辱。

(1)解说舂米推磨。

(2)出示:勾践夫妇在越国穿的是________,在吴国穿的是_______;

在越国住的是_______________,在吴国住的是_______________;在越国吃的是_______________,在吴国却_______________。(试填)

(3)交流勾践夫妇所受屈辱。

(4)出示:吴王夫差脚踩勾践头颅的视频

像这样的事很多很多,文中并没一一道来,只用了5个字来概括,那就是——受尽了屈辱。从这5个字中你们读出了什么?指导朗读。

示:忍辱负重。

3、过渡:就这样他们——(引读)

示:坚持不懈。

4、师:同学们,现在你们就是勾践,带着内心的感触齐读——

三、体会“卧薪尝胆”的内涵

1、过渡:回了越国,勾践是否从此好好开始享受安逸的生活?

(1)第一句话中哪个词语能看出他报仇的决心之大呢?

(2)回国以后,他是怎么做的?

(3勾践卧薪尝胆仅仅只做了这些吗?

出示补充材料(进一步解读卧薪尝胆的深层含义)

(4)出示图:启发想象

“夜深了,忙碌了一天的勾践坐在柴草上,尝着苦胆,他想:我不会忘了,一定要。”

(5)示:发奋图强。指导齐读

四拓展“卧薪尝胆”的深远意义

1、经过二十多年的努力,越国终于转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。

2、谁能说到更深层次的意思呢?(指名说)

3、同学们,他们需要卧薪尝胆,在当今社会我们要不要卧薪尝胆?

五、总结课文

让我们在面对未来的学习、生活中,学会卧薪尝胆吧!

六、作业与推荐

(1)老师建议你们回家阅读《中华上下五千年》,这本书中就有许多这样的事例。

(2)另外回家生动形象地给爸爸妈妈讲述这个《卧薪尝胆》的故事。

七、名言结题

最后老师将蒲松龄的自勉对联送给大家以自勉。

板书设计:

忍辱负重

卧薪尝胆坚持不懈转弱为强

发奋图强