星星合唱队教案评析｜教案在线预览

资料摘要

一、教学内容《星星合唱队》(教材第6、7页)二、教学目标1.结合具体情境,经历探索加减混合运算的计算方法的过程;2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法,并能正确计算;3.在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。三、重点难点重点:正确计算加减混合式题。难点:优化算法,正确计算加减混合式

资料类型：教学教案文档

所属课文：星星合唱队

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2018-05-23 19:42:00

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学校：张畔镇新房滩小学

星星合唱队教案评析

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2018-05-23 19:42:00

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关键词：星星合唱队教案评析

正文

一、教学内容《星星合唱队》(教材第6、7页)

二、教学目标

1.结合具体情境,经历探索加减混合运算的计算方法的过程;

2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法,并能正确计算;

3.在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。

三、重点难点

重点:正确计算加减混合式题。

难点:优化算法,正确计算加减混合式题。

四、教具学具课件

五、教学过程(一)问题情境师:同学们,喜欢唱歌吗?(喜欢) 课件出示:教材第6页情境图。师:谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化?学生回答时,关注学生是否发现了情景图中的数学信息。学生可能会说:·合唱队的人数变了。·合唱队原来有52人,今年有9人毕业了,又新加入15人。·合唱队加入的人比毕业的人多。······师:同学们发现的数学信息真多呀!可是老师就是没有明白,合唱队人数比原来多了还是少了?

(二)自主探索1.合唱队现在有多少人? 师:根据图中的信息谁能提出数学问题?“合唱队现在有多少人”的问题,要求“合唱队现在有多少人”,58(人) ·52-9+15 在学生列出52-9+15之后,启发学生说一说自己是怎么想的。如:原来有52人,毕业离开了9人,就是少了9人,所以是52-9,,又加入了15人,就是又多了15人,应该再加上15,所以就是52-9+15。如果学生的答案没有出现综合算式,师生就

一起把两个算式改为一个算式,并告诉学生这样的算式叫作加减混合算式。这样的加减混合算式,你会计算吗?把你的算法喝结果向大家介绍一下,说一说先算什么,再算什么,结果是多少。一般方法是:先算52减9,再加15,结果等于58.如果出现先算52加15再减9的算法,可以让学生说一说是怎么想的,并谈谈看法。同时说明一般情况下的计算方法。师:加减混合运算,一般情况下,从左往右依次计算。师:谁愿意把你用的竖式计算的方法介绍给大家?多数学生可能会用两个竖式计算,如果学生出现一个竖式的,就直接指导;如果没有出现,教师就主动介绍。师:加减混合运算,也可以用一个竖式进行计算······2.说一说,再列式算一算。师:同学们,这两道习题你能解答吗?课件出示:教材第5习题学生尝试解答第一题后,组织学生交流,重点说说是怎样想的。关键弄清:叔叔比淘气大29岁,就是8+29=37(岁),说明叔叔37岁;阿姨比叔叔小5岁,就是叔叔年龄减去5岁,所以写成一个算是就是8+29-5.让学生到前面板演竖式计算的过程。然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。

(三)总结提升师:今天的学习你有什么收获呢?(加减混合运算一般是按从左往右的顺序计算)

六板书

加减混合

52-9+15=58(人)

5 2 5 2 4 3 — 9

—9 + 1 5 ________ _________ ______

或4 3 唱队现在有58人。

5 8 + 1 5 _________ 5 8 答:合 4 3

关于本教案的常见问题

Q：星星合唱队教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《星星合唱队》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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