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关键词：乘法算式和各部分名称教学评价实录

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《认识乘法》教学设计

学习目标:

1、结合具体情境,经历从不同角度思考、列出加法和乘法意义的过程。

2、知道乘法算式各部分名称,能把连加算式改写成乘法算式。

3、感受加法和乘法之间的联系,激发学习数学知识的兴趣和愿望。

教学重点:能把连加算式改写成乘法算式。

教学难点:知道乘法算式各部分名称。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1、口算下面各题。

(1)2+2+2= (2)3+3+3+3= (3)5+5+5+5=

(4)6+6+6= (5)4+4+4= (6)10+10=

指名口算,并且说说每题各是几个几相加

2、读出下面的算式。

(1)2×3=6 (2)5×3=15(3)3×2=6 (4)3×5=15

先让学生同桌相互读,再指名读。

二、自主探究、合作学习

1、师动手在黑板上贴出一些梅花鹿的图片。

2、让学生认真观察。

老师一共贴了几只梅花鹿的图片?说一说你是怎样算的。

学生小组讨论汇报。

板书: 4+4+4=12(只) 4×3=12(只)或3×4=12(只)谁会读出后面两道乘法算式?乘法算式中,“4”表示什么?“3”表示什么?“12”表示什么?

教师把12只梅花鹿的图片奖励给表现好的小朋友,促进他们的学习兴趣。

三、课堂练习

1、完成课本第19页的“练一练”第1题。

学生独立练习。

集体订正,教师板书:

2、完成课本第19页“练一练”第2题。

(1)学生看图,独立完成。

(2)交流反馈,说说自己是怎样填的,为什么这样填?

3、完成课本第19页的“练一练”第3题。

学生独立练习,教师个别辅导。然后集体订正时。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?你认为自己在这节课上表现怎么样?

教学反思:

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