4的乘法口诀名师课堂实录

二年级冀教版第3册第四单元 4的乘法口诀

展览路小学李娟教学目标:

1、通过摆正方形的数学学习活动,经历4的乘法口诀的归纳过程。

2、熟记4的乘法口诀。能用口诀进行计算。

3、在归纳口诀和编儿歌的过程中,引导学生进行简单的有条理的思考。

教学重难点:

重点:乘法口诀的含义,熟记乘法口诀,应用乘法口诀计算有关乘法。

难点:乘法口诀的结构,相邻口诀之间的联系。

教学过程:

一、知识链接

1、根据算式口算出结果,说出所用的乘法口诀。

1×1= 2×1= 3×2= 3×1=

1×2= 2×3= 1×3= 3×3=

2、同桌互相背一背1~3的乘法口诀

二、自主探究,学习新知

自主探究:46页例题

师:请两个人为一个小组,用16根小棒,用4根小棒摆一个正方形,能摆几个就摆几个。

生动手操作,师巡视。

师:看着这些正方形,说一说,摆出的正方形的个数可能有几种情况,你是怎么算出需要的小棒根数的?

学生回答预设:

生1:大家摆出的正方形可能是1个,也可能是2个、3个或4个。

生2:每摆一个正方形需要4根小棒,要算每种情况需要的小棒

根数,只需在4的基础上4个4个地往上加就可以了。

生3:摆1个正方形用4根小棒,摆两个正方形用4+4=8根小棒,摆三个正方形需要4+4+4=12根小棒,摆4个正方形需要4+4+4+4=16根小棒。师:摆一个正方形用4根小棒,就是1个4,1个4可以用乘法算式怎样表示?

生4:可以写作1×4或4×1.教师根据学生回答分左右两边板书。

师:想一想,这两道乘法题的运算结果是什么?你能根据这两道乘法算式以及运算结果编一句乘法口诀吗?抽生汇报口诀并叙述理由。

生5:因为1个4还是4,所以1×4或4×1得4.我们可以根据1×4=4或4×1=4编成一句口诀:“一四得四”。

教师板书

请学生根据计算摆两个、三个、四个正方形需要的小棒根数的加法算式,改成乘法算式,再编出对应的乘法口诀。

在小组内交流自己写的加法算式,以及对应的乘法算式和乘法口诀。根据学生的交流汇报,,教师完成板书。

请学生用自己最喜欢的方法熟记4的乘法口诀。

三、练习

47页1—3题和自主小天地

四、小结,畅谈收获

通过今天的学习,你有哪些收获?

板书设计:

4的乘法口诀

4 1×4=4或4×1=4 一四得四

4+4=8 2×4=8或4×2=8 二四得八

4+4+4=12 3×4=12或4×3=12 三四十二

4+4+4+4=16 4×4=16 四四十六