教室有多长国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

教室有多长学习内容:课本第49-50页学习目标:1.经历用不同方式测量教室长度的过程,体会测量方式、测量工具的多样性。2.积累测量活动经验,发展度量意识和能力。3.在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。学习重点:学会用不同物体表示物体长度的方法。学习难点:掌握正确的测量方法。学习过程:一、导入,讨

资料类型：教学教案文档

所属课文：教室有多长

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-25 08:35:00

来源学校

学校：郑州市金水区柳林镇第四小学

教室有多长国家获奖教案

未知

2018-05-25 08:35:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：教室有多长国家获奖教案

正文

教室有多长

学习内容:课本第49-50页

学习目标:

1.经历用不同方式测量教室长度的过程,体会测量方式、测量工具的多样性。

2.积累测量活动经验,发展度量意识和能力。

3.在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。

学习重点:学会用不同物体表示物体长度的方法。

学习难点:掌握正确的测量方法。

学习过程:

一、导入,讨论交流

同学们,我们每天都在教室里学习,你们知道教室有多长么?

想一想可以用什么方法测量呢?

现在请你们围成4人小组,交流一下各自的想法。

......

谁来给大家说一说?

......(尺子、绳子、脚步、课本...)

二、实际测量

恩,同学们的方法可真多。

那大家在组内讨论一下

讨论:

1、用什么工具?

2、具体怎么测量?

3、如何测的更精确?

注意:

分工明确,有人负责测量,有人负责数数,有人负责记录。

好了,那现在可以下座位开始测量了。

三、汇报结果,总结注意事项

师:哪一组先来汇报?(用什么测的,上来演示一下怎么测的结果) 1、大家看看,测量同一教室的长度,这几个数据一样么?为什么?生:因为我们用来测量的东西不一样。

师:这些东西哪里不一样?

拿起物品,学生观察

生:这些东西有些长,有些短。

师:用来量的东西长短不一样,如果用更长的木棒去测量教室的长,也是这么多根么?

生:不,......

师:看来,用不同长度的东西去测量,所得的数据是不一样的。

2、那这一组,是用相同的物体去测量的,为什么结果也不太一样?可能有误差。

师:测量时要注意些什么?才能使测量更准确?

...

四、练习。

关于本教案的常见问题

Q：教室有多长国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《教室有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

教室有多长国家获奖教案