教室有多长国家获奖教案
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教室有多长国家获奖教案
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关键词：教室有多长国家获奖教案
正文
教室有多长
学习内容:课本第49-50页
学习目标:
1.经历用不同方式测量教室长度的过程,体会测量方式、测量工具的多样性。
2.积累测量活动经验,发展度量意识和能力。
3.在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。
学习重点:学会用不同物体表示物体长度的方法。
学习难点:掌握正确的测量方法。
学习过程:
一、导入,讨论交流
同学们,我们每天都在教室里学习,你们知道教室有多长么?
想一想可以用什么方法测量呢?
现在请你们围成4人小组,交流一下各自的想法。
......
谁来给大家说一说?
......(尺子、绳子、脚步、课本...)
二、实际测量
恩,同学们的方法可真多。
那大家在组内讨论一下
讨论:
1、用什么工具?
2、具体怎么测量?
3、如何测的更精确?
注意:
分工明确,有人负责测量,有人负责数数,有人负责记录。
好了,那现在可以下座位开始测量了。
三、汇报结果,总结注意事项
师:哪一组先来汇报?(用什么测的,上来演示一下怎么测的结果) 1、大家看看,测量同一教室的长度,这几个数据一样么?为什么?生:因为我们用来测量的东西不一样。
师:这些东西哪里不一样?
拿起物品,学生观察
生:这些东西有些长,有些短。
师:用来量的东西长短不一样,如果用更长的木棒去测量教室的长,也是这么多根么?
生:不,......
师:看来,用不同长度的东西去测量,所得的数据是不一样的。
2、那这一组,是用相同的物体去测量的,为什么结果也不太一样?可能有误差。
师:测量时要注意些什么?才能使测量更准确?
...
四、练习。
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来自：学校：郑州市金水区柳林镇第四小学
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