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解决问题优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：解决问题优秀课堂实录

正文

《解决问题》教学设计

四会市城中街道彭冲湾小学何敏娟

教学内容:用除法解决简单的实际问题

课型:新授课

教学目标:

知识与技能:正确理解除法应用题的数量关系,初步学会解答“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“求一个数里面有几个另一个数”的除法应用题。

过程与方法:让学生感知生活与数学的紧密关系,激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

情感态度与价值观:使学生养成爱动脑筋分析、解决问题的习惯。

教学重、难点:

教学重点:学会解答“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“求一个数里面有几个另一个数”的除法应用题。

教学难点:正确理解除法应用题的数量关系。

教学准备:课件、小棒

预习设计:1.预习教材23页初步学会解答“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“求一个数里面有几个另一个数”的除法应用题。

2.准备五句自己容易忘记的乘法口诀。

教学过程:

一、知责导入

1.口算。(题略)

⒉摆一摆。

⑴每一行摆5个圆,摆2行,一共摆了多少个圆?⑵有12个三角形,平均分成4份,每份是多少?⑶有9个正方形,每3个为一堆,可以摆成几堆?

⒊看除法算式说一说除法的意义。15÷5=3。

⒋列式计算。

⑴把24平均分成4份,每份是多少?

⑵10里面有几个2?

⑶有30个圆,每5个为一份,可以分成几份?

5.导入新课。

师:同学们在课间喜欢玩什么游戏?昨天我在操场上也看到了一些同学在做游戏,数了数,共有15人,我们看看他们在做什么游戏?(出示图片:3组跳圆圈舞的同学,每组有5人)看,他们玩得多快活呀!

二、守责检查

⒉学习例题3。

⑴提出问题:看着小朋友玩游戏的情景,你能提出一个用除法计算的问题吗?讲给你的同桌听听。学生汇报,老师板书:①平均分成3组,每组几人?②每组5人,可以分成几组?

⑵解决问题:你会用学过的知识解决这两个数学问题吗?在练习本上试一

试。

学生汇报,老师板书:15÷3=5(人)15÷5=3(组)

师:要求平均每组有几个,就要用15÷3来计算,为什么要这样计算呢?(因为这是把15人平均分成3份,求每份是多少)你能说出15÷3=5(人)这个算式表示什么意思吗?(学生如果没写出单位名称,教师要引导写出,并指出这是一道应用题,解答完后要写答案)

三、共责互学

用同样的方法处理解决问题②。

⒊补充条件,解决问题:如果又来了3个小朋友,每组应该有几人?学生汇报。

小结:今天我们用学过的知识解决了一些生活中的问题,只要我们善于观察、勤于思考,一切问题都难不住我们!

四、明责展示思考:

15人做游戏,可以平均分成4组吗?为什么?如果又来了2人,怎么办? (提出问题让学生思考,可以分小组讨论)

五、言责质疑说说你有什么收获?

六、延责拓展

⒈完成教科书第24页练习五的第1题。

2.请学生观察情境图后,学生独立完成后再说说为什么这样列式。

⒊完成教科书第24页练习五的第2题。

⒋完成教科书第24页练习五的第3题。

请学生认真观察画面内容,然后自己独立解答,最后教师检查。

七、查责测评

完成未完成的练习题

板书设计用除法解决简单的实际问题

教学反思

资料摘要

解决问题优秀课堂实录

解决问题优秀课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4802

配套课件

解决问题PPT配套教学设计内容

解决问题PPT课件和教学设计第一课时(共2页)

解决问题PPT专用教学设计内容(共3页)

解决问题课件国家一等奖(共2页)

解决问题PPT课件和教学评价实录(共4页)

解决问题PPT课件和教学评价实录(共4页)

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关于本教案的常见问题

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