百分数的应用（三）第二课时教学设计｜教案在线预览

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百分数的应用(3)教学目标:1、进一步加强对百分数的意义的理解,并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。2、通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点:根据百分数的意义列方程解决实际问题。教学难点:正确解读数量关系。教学过程:一、导入通过前面的学习,我们知道百分数与生活有着十分紧

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所属课文：百分数的应用（三）

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2018-06-10 08:34:00

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学校：淇县红旗路小学

百分数的应用（三）第二课时教学设计

未知

2018-06-10 08:34:00

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关键词：百分数的应用（三）第二课时教学设计

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百分数的应用(3)

教学目标:

1、进一步加强对百分数的意义的理解,并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。

2、通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。

教学重点:

根据百分数的意义列方程解决实际问题。

教学难点:

正确解读数量关系。

教学过程:

一、导入

通过前面的学习,我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想,你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗? (让学生自由说一说)

二、家庭消费

下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况:

年份1985年1995年2005年

食品支出总额占家庭总支出的百分比 65% 58% 50%

其他支出总额占家庭总支出的百分比 35% 42% 50%

1、你能给大家说说表格所表示的意思吗?

2、根据表中数据,你有什么发现?

3、1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出

是多少元吗?

4、你准备怎样解答这个问题?(小组讨论)

你觉得直接列式方便吗?为什么?

3、展示解答过程

解:设这个家庭1985年的总支出是X元。

65% X - 35% X = 210

30% X = 210

X = 700

6、如果2005年食品支出占家庭总支出的50%,旅游支出占家庭总支出的10%,两项支出一共是5400元,这个家庭的总支出是多少元?

学生独立解决教师评价

下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况:

年份1985年1995年2005年

食品支出总额占家庭总支出的百分比 65% 58% 50%

其他支出总额占家庭总支出的百分比 35% 42% 50% 三、试一试

1、出示教科书P27试一试第2题

2、九五折是什么意思?

3、学生独立解答然后班内交流

四、练一练

1、教科书P28练一练第2题

“增产了两成”是什么意思?

展示解答过程:

解:设去年的产量是X吨。

X + 20% X = 36000 120% X = 36000 X = 30000

2、教科书P28练一练第4题

3、教科书P28练一练第5题五、课堂总结

通过今天的学习你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：百分数的应用（三）第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的应用（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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百分数的应用（三）第二课时教学设计