9. 有趣的拓印优秀获奖教案

第9课

有趣的拓印

教学目标

：

1、能运用手中的油画棒或铅笔，拓印出自己认为好看的花纹，掌握拓印的方法。

2、培养学生的审美能力，从拓印中找到美、欣赏美。

3、感受到拓印的乐趣，并能激发学生拓印的兴趣。

教学重点：

能运用手中的工具，拓印出自己认为好看的花纹。

教学难点

：

感受到拓印的乐趣。

课前准备：铅笔、油画棒、纸、拓印的作品。

教学程序：

一、创设情景，激发兴趣

1、师：（PPT播放树叶画面）同学们，看，好漂亮的树叶啊，有红的，黄的，绿的，各种形状，同学们能把它在纸上画出来吗？能画得一模一样吗？

师：老师就能，并且很快就画出来，大家看好了

学生安静下来，注意力集中了。

2、师：看，老师这里有一些树叶，还有一张白纸，两面都是空白的，我现在开始画啦，（教师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹凸不平纹理的树叶，用小块透明胶将叶柄与白纸之间

固定，以防在表演时树叶移动。）

3、教师用深绿色的油画棒在白纸上均匀有序地涂画，白纸上逐渐呈

现一片树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。

一片树叶飞到了纸上

师：我还可以画出不同颜色的树叶来

4、教师用不同颜色拓印出树叶

师：同学们看是不是一模一样的啊

5、提问：哪位小朋友知道其中的奥秘呢？

教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。

生：原来老师是印的，我也会了。

6、师生揭秘：原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，（几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理）在纸

上用油画棒有力均匀的平涂就能印出纸片下的树叶。这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个有趣的拓印！

二、实践探究

1、印花纹

学生练习

教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。师生共同探究拓印的方法。

教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同发现存在的几类问题，讨论拓印的方法。

（1）为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉？树叶的反面有凹凸不平的

纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出漂亮的纹理。

（2）拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清晰的纹理。

（3）用油画棒平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。还可以根

据自己的喜好用多种颜色拓印。

三、思维拓展

1、找花纹

我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？（教师带学生从教室走到户外寻找、观察并触摸可拓印的花纹。）

教师帮助学生寻找有可以拓印花纹的实物。

教室内：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、

小朋友带的钥匙、窗户上的花玻璃等。

室外：各种树的树皮、落叶、栏杆上的铁艺或木艺纹理等。

三、欣赏感受

1、老师这里还有一些漂亮的、不同纹理的拓印图片，你们能看出是在什么物体上拓印出来的吗？拓印的形式与前面有什么不同

呢？

2、（同时呈现各种有纹理的实物：钱币、竹编等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感觉？

3、小结：

（1）这些物体表面都有凹凸不平的花纹，它们之间的花纹各不相同，因此他引出来的纹理也自然不一样。

（2）除了

单个拓印，还可以重复拓印或多个组合在一起拓印。（PPT）

四、创作表现

作业要求：

1、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。

2、可以独立完成作品，也可以与同座小朋

友合作完成。

五、作品评价

1、学生作品展示。

2、师生评价：说说你喜欢看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。

3、课堂小结：鼓励学生多观察、多发现、用多种方法表现生活中的美。