数蛤蟆教学实录

数蛤蟆

教学年级：小学二年级

教学课题: 学唱歌曲《数蛤蟆》

课 型：唱歌课

教学时间: 一课时

教学准备：多媒体，钢琴，黑板，粉笔

教学目标

1、

2、

3、

通过节奏游戏、朗读、学唱、表演等各种形式激发学生对音乐的兴趣

。（过程与方法）

为歌曲创编歌词，培养学生的创新精神，提高学生综合实践能力。（知识与技能）

通过歌曲中所表现出对蛤蟆的赞美与喜爱之情，组织学生有情绪的歌唱，培养学生爱护动物。（情感态度与价值观）

教材分析

《数蛤蟆》是一首风趣活泼的四川民歌，这首歌以有趣的歌词，中速的节奏，流畅的旋律，活泼鲜明地展现了蛤蟆消灭害虫为人们带来太平年的一副美好的画面。

教学重难点

1、

学唱歌曲《数蛤蟆》，表现歌曲的情绪。

2、

找出歌曲中节奏旋律相同的乐句。

教学过程

教学环节

教学活动

学生活动

设计意图

组

织

教

学

导

入

随铃声进入教室

师生相互问好

老师说：上课，小朋友们好！我们又见面啦！

学生说：老师好！

准备上课，为学生提高注意力。

老师知道咱们班的同学学生根据老师提猜谜语是小学最喜欢猜谜语啦！而且猜的出的谜语联想回低年级的学生又快又准，是不是？今天老答：青蛙。蛤蟆。

非常喜欢的形师又给大家带来了一个谜语，想考考我们同学，大家仔细听。“水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳，唱起歌来呱呱叫，田里数它本领大”猜猜这个动物它是谁？小朋友们猜的真准，青蛙有个好朋友外形和它长的很相似它又是谁喃？

式。谜语引入法具有娱乐性、创造性，可吸引学生对音乐的兴趣

欣

赏

图

片 出示一些青蛙和蛤蟆的图生回答不同答案

通过欣赏两个片，并介绍图片.师：通过图片，同学们能说说青蛙和蛤蟆有哪些不同吗？那位同学来说一下？

小动物的图片，让学生在学唱歌曲之前就懂得要爱护各种动物。

聆

听

歌

曲

今天呀！我们的主人公蛤蟆开心的跟着音乐律动可营造活要开音乐会啦，我们也学着做动作。听着老跃的课堂氛围，它们的样子蹦蹦跳跳的去师解释歌词的含使学生熟悉歌参加，我想请小朋友们都站义。

起来和老师一起随着音乐

做一些自己喜欢的动作。

（播放背景音乐，带领学生

律动）池塘边可真是热闹

呀！蛤蟆们在都在说什么

呢?

曲旋律，朗读加强对节奏的把握同时也加深了学生对歌词的提前记忆。

(出示：蛤蟆不吃水太平年，

荷儿梅子兮水上漂)蛤蟆正

在告诉人们害虫已经被它

们吃完啦！今年又是丰收

年，它们得意极了，还将这

句话编成歌唱了起来。

节

奏

游

戏，

练

读

歌

词

同学们让我们将快乐进行听到游戏，学生

到底吧！跟老师一起做一个专注起来，大家营造宽松的学节奏游戏“打冰板”

一起兴高踩烈的习氛围，有效地出示：xx xx|xx xx|xx xx|xx 做游戏，然后再进行技能训练，xx|xx xx| 反复来一遍。

突破节奏难点

再看下面这条节奏xx 学生根据老师说。节奏游戏过后xx|xx x|xx xx|xx x 采用一问一答的就是朗读，为同出现在我们今天的歌曲中，形式，来回答一学们按节奏朗有那位小朋友愿意来打一只蛤蟆几张嘴几读歌词做了铺下这条节奏，利用节奏游戏只眼睛几条腿？

垫，朗读再次加来拍一拍。

深了对节奏的把握，同时也加深了学生对歌词的提前记忆。

这首歌描绘了一只蛤蟆可

爱的形象。现在老师要要求

小朋友们扮演可爱的小蛤

蟆和老师用一问一答的形

式来读歌词。我问你们你们

就要按照我提出的问题加

上节奏来回答。可以用手把

拍子拍起来。

好啦！开始：“小朋友们我

问你一只蛤蟆几张嘴，几只

眼睛，几条腿”……（师可

带动学生做一些形象比划

的动作）小朋友们读得这么

认真，从你们的眼神中老师

已经体会到了你们读懂了

歌词。

下面老师给你们唱唱歌词，唱出旋律。回答：唱出旋律。回大家仔细听，待会儿老师要嘴，眼睛，腿。答：嘴，眼睛，提问给你们哦！（师范唱）

唱词数蛤蟆的部腿。唱词数蛤蟆

位。

的部位。

学

唱

歌

曲

哎！小朋友们，老师刚才唱

的时候数了蛤蟆的那些部

位？（生答）那蛤蟆它把虫

子吃完了，它是一个怎样的

心情？（生：开心、快乐）

我们演唱的时候就应该怀

着高兴的心情、充满笑容的

表情去唱这首歌。对不对？

那小朋友们你们想不想来

数数蛤蟆?（生答）看来同

学们非常期待！

那老师来为你们伴奏，注意

了在唱歌的时候要坐端正，

把你们小小的胸膛都挺起

来，用你们最优美的声音来

演唱，仔细听老师的伴

奏.(弹伴奏，在难点处强

调)

找

出

相

同

乐

句

接

龙

演

唱

同学们你们刚刚唱了这首12句，45句，67此环节作为教歌，仔细观察这首歌有几处句唱相同的句学的难点，通过是相同的。

子。

提示帮助学生解决难点。

很难找是不是，没关系，老

师提醒一下这相同的乐句

就是指节奏旋律是相同的。

（生答）

下面我们就用最轻巧的声

音唱唱相同的这几句。用接

唱的形式来演唱一下，老师

唱一句，你们接唱下一句，

好不好？

同学们，听说咱们班的音乐自主练唱。

课这么有趣，又来了一只蛤

蟆。我们把它放在歌曲中共

同演唱一下。

通过创编歌词，培养学生创新精神和自主实践能力

创

编

歌

词

（出示:歌词填空谱，把创

编数字写在黑板上.）今天

我们数了一只又一只的蛤

蟆，同学们回家以后也可以

试着数数小兔子，小鸭子，

小羊之类的动物。

课

小朋友们表现得真精彩！不唱着《数蛤蟆》走再次激发学生仅学会了数蛤蟆，还能当一出教室。

个小小创编家为歌曲创编歌词，想必你们也知道了不少东西吧！

我们一定要爱护各种动物。好了，这节音乐课咱们就上到这儿啦！小朋友们让我们一起谢谢我们的好朋友蛤蟆，和我们的好朋友说再见吧！欢迎它下次来做客。

让我们一起在音乐中结束吧！同学们一起跟着数蛤蟆的音乐走出教室。

保护动物的心理。

堂

总

结